小學教師是履行小學教育教學工作職責的專業人員，需要經過嚴格的培養與培訓，具有良好的職業道德，掌握系統的專業知識和專業技能。《專業標準》是國家對合格小學教師專業素質的基本要求，是小學教師實施教育教學行為的基本規範，是引領小學教師專業發展的基本準則，是小學教師培養、准入、培訓、考核等工作的重要依據。一、基本理念
(一)師德為先
熱愛小學教育事業，具有職業理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業道德規範，依法執教。關愛小學生，尊重小學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心;為人師表，教書育人，自尊自律，做小學生健康成長的指導者和引路人。
(二)學生為本
尊重小學生權益，以小學生為主體，充分調動和發揮小學生的主動性;遵循小學生身心發展特點和教育教學規律，提供適合的教育，促進小學生生動活潑學習、健康快樂成長。
(三)能力為重
把學科知識、教育理論與教育實踐有機結合，突出教書育人實踐能力;研究小學生，遵循小學生成長規律，提公升教育教學專業化水平;堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業能力。
(四)終身學習
學習先進小學教育理論，了解國內外小學教育改革與發展的經驗和做法;優化知識結構，提高文化素養;具有終身學習與持續發展的意識和能力，做終身學習的典範。
二、基本內容
二、基本內容
收起三、實施建議
(一)各級教育行政部門要將《專業標準》作為小學教師隊伍建設的基本依據。根據小學教育改革發展的需要，充分發揮《專業標準》引領和導向作用，深化教師教育改革，建立教師教育質量保障體系，不斷提高小學教師培養培訓質量。制定小學教師准入標準，嚴把小學教師入口關;制定小學教師聘任(聘用)、考核、退出等管理制度，保障教師合法權益，形成科學有效的小學教師隊伍管理和督導機制。
(二)開展小學教師教育的院校要將《專業標準》作為小學教師培養培訓的主要依據。重視小學教師職業特點，加強小學教育學科和專業建設。完善小學教師培養培訓方案，科學設定教師教育課程，改革教育教學方式;重視小學教師職業道德教育，重視社會實踐和教育實習;加強從事小學教師教育的師資隊伍建設，建立科學的質量評價制度。
(三)小學要將《專業標準》作為教師管理的重要依據。制定小學教師專業發展規劃，注重教師職業理想與職業道德教育，增強教師育人的責任感與使命感;開展校本研修，促進教師專業發展;完善教師崗位職責和考核評價制度，健全小學教師績效管理機制。
(四)小學教師要將《專業標準》作為自身專業發展的基本依據。制定自我專業發展規劃，愛崗敬業，增強專業發展自覺性;大膽開展教育教學實踐，不斷創新;積極進行自我評價，主動參加教師培訓和自主研修，逐步提公升專業發展水平。
教師專業標準維度
18.衣著整潔得體，語言規範健康，舉止文明禮貌。二 專業知識 維度 從小學分科教學的實際出發，依據小學生身心發展的規律 以及小學教育教學的本質特徵，確立了國內外學界基本形成共識的教師知識構成的四個領域，即 教育知識 學科知識 學科教學知識 通識性知識 提出了有關小學教師專業知識的十八項基本要求。五 ...
教師專業標準介紹
孩子是國家的未來與希望，在成長過程中他們就像是一棵棵纖細的幼苗，需要細心的呵護，過多的扶植可能會折斷他們的腰莖，過多的水與肥料亦不適合他們的生長。在他們的成長過程中家庭的呵護無疑是乙個重要的成長環境，但實際而言他們在學校待得時間更長一些，在這一過程中就需要教師的悉心照顧，他們才能健康的成長。國家頒布...
教師專業標準與專業學習
教師專業標準與專業學習 學習體會 和興中學劉茹 最近學校組織我們學習了 中小學教師專業標準 其中基本理念有四條 學生為本 師德為先 能力為重 終身學習。基本內容包括 專業理念與師德 專業知識 專業能力 其中又包含了若干領域，並且明確提出了每乙個領域的基本要求。下面我就其中的兩條理念來談談我的一些小看...