小學教師專業標準

《小學教師專業標準》解讀心得筆記

通過王院長的介紹我知道了《小學教師專業標準》制定的背景框架以及內容等，下面是我的學習筆記及心得。

一、背景

小學教師是履行小學教育工作職責的專業人員，需要經過嚴格的培養與培訓，具有良好的職業道德，掌握系統的專業知識和專業技能。因此，制定《專業標準》很必要，它是國家對合格小學教師專業素質的基本要求，是小學教師開展教育教學活動的基本規範，是引領小學教師專業發展的基本準則，是小學教師培養、准入、培訓、考核等工作的重要依據。

二、基本理念

（一）學生為本

尊重小學生權益，以小學生為主體，充分調動和發揮小學生的主動性；遵循小學生身心發展特點和教育教學規律，提供適合的教育，促進小學生生動活潑學習、健康快樂成長。

（二）師德為先

熱愛小學教育事業，具有職業理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業道德規範。關愛小學生，尊重小學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做小學生健康成長的指導者和引路人。

（三）能力為重

把學科知識、教育理論與教育實踐相結合，突出教書育人實踐能力；研究小學生，遵循小學生成長規律，提公升教育教學專業化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業能力。

（四）終身學習

學習先進小學教育理論，了解國內外小學教育改革與發展的經驗和做法；優化知識結構，提高文化素養；具有終身學習與持續發展的意識和能力，做終身學習的典範。

小學教育是基礎教育的基礎，具有很強的專業性，必須經過專業性的培訓，在教育過程中不斷提公升專業知識和素質。尊重小學生的身心發展規律，促進兒童的身心全面發展

三、《小學教師專業標準》的框架結構和內容

1、框架結構分為三個層次

2、內容：專業理念與師德，專業知識，專業能力

3、內容與要求

四、實施建議

（一）各級教育行政部門要將《專業標準》作為小學教師隊伍建設的基本依據。根據小學教育改革發展的需要，充分發揮《專業標準》引領和導向作用，深化教師教育改革，建立教師教育質量保障體系，不斷提高小學教師培養培訓質量。制定小學教師准入標準，嚴把小學教師入口關；制定小學教師聘任（聘用）、考核、退出等管理制度，保障教師合法權益，形成科學有效的小學教師隊伍管理和督導機制。

（二）開展小學教師教育的院校要將《專業標準》作為小學教師培養培訓的主要依據。重視小學教師職業特點，加強小學教育學科和專業建設。完善小學教師培養培訓方案，科學設定教師教育課程，改革教育教學方式；重視小學教師職業道德教育，重視社會實踐和教育實習；加強從事小學教師教育的師資隊伍建設，建立科學的質量評價制度。

（三）小學要將《專業標準》作為教師管理的重要依據。制定小學教師專業發展規劃，注重教師職業理想與職業道德教育，增強教師育人的責任感與使命感；開展校本研修，促進教師專業發展；完善教師崗位職責和考核評價制度，健全小學績效管理機制。

（四）小學教師要將《專業標準》作為自身專業發展的基本依據。制定自我專業發展規劃，愛崗敬業，增強專業發展自覺性；大膽開展教育教學實踐，不斷創新；積極進行自我評價，主動參加教師培訓和自主研修，逐步提公升專業發展水平。

學習心得

在我的英語教學中，絕大部分是健康的兒童，這其中也有個別身心有障礙的學生，既不好管理和交流溝通。

但是作為一名小學教師，無論是什麼樣的學生，我給予他們的首先是尊重，，否則我們就談不上讓學生尊重自己、尊重他人。我在對待聽力有問題的學生，我首先尊重他，當他和我交流時，我一定試圖讓他盡量表達出他的想法（這個學生由於從小聽力不好，同時也影響了他的語言能力），我會努力去聽他講，會把我猜測的意思反饋給他，並多給他發言的機會，有進步就給予表揚。

在上課的過程中，我努力尊重學生的身心發展規律，讓他們多玩遊戲，在快樂中學習，掌握知識，激發他們的學習興趣。也通過各種直觀的教學方式讓學生樂於接受，如實物教學，情景教學等。

今後我會本著一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切的理念，認真領會小學教師標準的精髓，貫徹到自己的教學中來。

小學教師專業標準

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