課程簡介
【課程提要】
本課是對教育部頒發的《小學教師專業教師標準》的解讀，因此，課程設計的主要目標是：
（ 1 ）理解教師專業標準出台的意義，並和自己的發展結合起來；
（ 2 ）理解教師專業標準的內容和結構，從新時期教師需要履行的職責角度，理解教師需要強化的專業能力和專業知識
（ 3 ）了解教師專業標準對於教育改革的意義
本課程立足對教師專業標準的解讀，課程分三個部分解讀教師專業標準
一、小學教師專業標準的意涵
1. 三個維度
2.13 個領域
3. 各個領域的基本要求
二、小學教師專業標準的功能
1. 對教師教育機構
2. 對學校
3. 對教師個人
4. 對公眾
三、小學教師專業標準的不斷建構
1. 與教育場景結合
2. 與專業發展的階段性結合
本課程幫助教師站在教育教學改革的角度，認識教師專業性的新內容。
【課程特色】
作為解讀性的講座，本講座有兩個突出的特色：
(1) 將教師所處的場景與教師專業標準的要求結合起來。教師專業標準作為乙個管理檔案，它只是羅列要求，不可能將教師在學校中的問題與教師專業標準聯絡起來。通過講授，標準、要求與教師的生活環境和困惑聯絡了起來。
(2) 整體性與結構聯絡起來。教師專業標準是分維度、分領域設定的標準，整體和各個部分是什麼關係？各個部分又是什麼關係？
各個標準背後有哪些思想支撐著提出這些標準？本講座都一一作了回答。
專業標準是有結構的整體概念，課程在設計時，這一點是非常突出的。
【重難點問題】
重點問題：
1. 為什麼要教師要有專業標準？它和教師資格要求有什麼不同？
2. 中學教師和小學教師的專業標準有什麼差異？
3. 以「我」為例，對照教師專業標準，「我」最近應該加強哪種教師專業能力？
4. 按照教師專業標準來要求自己，可以幫助「我」解決我工作中遇到的哪些問題？
難點問題：
1. 教師專業標準背後，包含著怎樣的教師專業能力觀？
2. 專業能力和專業知識有什麼區別？
3. 對照教師專業標準，我們的師範教育課程有哪些不足之處？我們的教師培訓又該怎樣改進？
【學習要求】
學員在學習中的重點和難點可以劃分為三類：一類是知識點的解釋，例如，重點問題 1 ， 2 ，以及難點 2 ，對於這些問題，講座中都有提及，可以根據教師的講座加以總結即可。
第二類是將講座的內容與自己聯絡起來，如重點 3,4 ，對於這些問題，講座中提出了在工作中不斷建構的思想，也列舉了一些例子。但是，由於每個教師的情況不同，需要指導教師引導學員討論，應該加強哪些能力和技能，如何實現。
教師專業標準試行解讀
作業1要求 完成學習心得筆記。專題講座學習心得筆記 專題講座名稱 教師專業標準試行解讀 本講座中讓我深深銘記的觀點有 1 主要觀點記錄 2 3 4 教師要以學生為本師德為先能力為重終生學習 師德為先 作為教師，雖是服務行業，但比起其他的服務行業就不同了，她們是以盈利為目的，我們教師是以育人為準則。在...
《中小學教師專業標準 試行 》解讀研修日誌
這段時間聽了顧明遠老師對中小學教師專業標準 試行 的解讀，我感受頗深，我思考自己，反思自己，發現自己還有很多的不足，因此對我的教育工作有了新的認識。我任教的學校是一所留守兒童佔了大半的鄉村學校。因留守兒童長期與父母分離，與他們朝夕相處的爺爺奶奶年齡又比較大，對許多的新事物都無法接受，這導致了他們想要...
《中小學教師專業標準 試行 》解讀研修日誌
中小學教師專業標準 試行 解讀研修日誌 貴州省銅仁地區德江縣青龍二小 原錢家完小 張羽山通過對 中小學教師專業標準 試行 解讀的認真聆聽，使我受益匪淺。通過對標準的學習，理解到要將 專業標準 作為自身專業發展的基本依據，從而制定自我專業發展規劃，增強專業發展自覺性。大膽開展教育教學實踐，不斷創新，積...