c．《小學教師專業標準》
4.《標準》明確要求教師要積極創造條件，讓小學生擁有（b）生活。
a．家庭b．學校c．社群
5.下列屬於教師「職業理解與認識」領域的是（ a ）。
a．認同小學教師的專業性和獨特性，注重自身專業發展。
b．關愛小學生，重視小學生身心健康發展，保護中學生生命安全。
c．樹立育人為本、德育為先的理念，將小學生的知識學習、能力發展與品德養成相結合。
6.眾多的教育家認為，無論從教育角度還是從師德角度，教師首要和根本是（a）。
a.愛，愛每乙個孩子 b.掌握專業技能
c.淵博的知識d.能夠以校為家
7.學生是學習的（ c ）。
a.主導b.接受者c.主體d.灌輸者
8.教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是（ d ）。
a.遷就孩子b.接觸孩子c.認識孩子 d.尊重孩子
9.教師要「感悟」學生，讓學生自己主動熱情學習，最關鍵的是培養學生的（ a ）。
a.興趣 b.能力 c.覺悟 d.道德
10.在與家長溝通中，正確的做法是（ c ）。
a.多傾向好學 b.想到什麼說什麼，不顧忌家長感情
c.事先準備，交談舉止得體，語言平和 d.有事溝通，無事不管
三、判斷題（共10分，每題2分）
1．在人際合作方面，《標準》中明確提出小學教師要與家長有效溝通，共同促進小學生發展、協助小學與社群建立合作互助的良好關係。《小學教師專業標準》是國家對合格小學教師的基本專業要求對 ）
2．在教學實施中，教師應科學設計教學目標和教學計畫對 ）
3．《專業標準》明確了一名合格小學教師的道德座標、知識座標與能力座標對 ）
4．掌握班集體建設與班級管理的策略與方法，是小學教師需要掌握的一項專業知識
錯 ）
5．教師應該掌握所教學科內容的基本知識、基本原理與技能，不需要了解所教學科與其它學科的聯絡錯 ）
四、簡答題（30分,每題10分）
(一)制定《小學教師專業標準》的意義與價值。
1.規範教師專業行為，促進中學教師專業發展
2.設立教師合格標準，促進教育公平
3.為教師職前培養、職後培訓提供目標參照
4.為中學教師的資格准入、考核與評價提供依據
5.與國際教師教育改革發展的趨勢相吻合
(二)《小學教師專業標準》中對小學生的態度和行為的要求?
1.關愛小學生，重視小學生身心健康，將保護小學生生命安全放在首位。
2.尊重小學生獨立人格，維護小學生合法權益，平等對待每一位小學生。不諷刺、挖苦、歧視小學生，不體罰或變相體罰小學生。
3.信任小學生，尊重個體差異，主動了解和滿足有益於小學生身心發展的不同需求。
4.積極創造條件，讓小學生擁有快樂的學校生活。
(三) 如何在教育教學中體現學生為本？
1、尊重小學生權益，以小學生為主體，充分調動和發揮小學生的主動性；
2、遵循小學生身心發展特點和教育教學規律，提供適合的教育，促進小學生生動活潑學習、健康快樂成長。
小學教師專業標準考試 試卷
一 填空題 1 教師專業標準 是國家對幼兒園 小學和中學的基本要求，是教師的基本規範，是引領的基本準則，是教師等工作的重要依據。2 通過學習宣傳，幫助廣大中小學 幼兒園教師和師範生準確理解 專業標準 的基本理念，全面把握 專業標準 的內容要求，切實增強專業發展的自覺性，把 專業標準 作為的行為準則。...
《小學教師專業標準試行》解讀
課程簡介 課程提要 本課是對教育部頒發的 小學教師專業教師標準 的解讀，因此，課程設計的主要目標是 1 理解教師專業標準出台的意義，並和自己的發展結合起來 2 理解教師專業標準的內容和結構，從新時期教師需要履行的職責角度，理解教師需要強化的專業能力和專業知識 3 了解教師專業標準對於教育改革的意義 ...
小學教師專業標準
為促進小學教師專業發展，建設高素質小學教師隊伍，根據 中華人民共和國教師法 和 中華人民共和國義務教育法 特制定 小學教師專業標準 試行 以下簡稱 專業標準 小學教師是履行小學教育教學工作職責的專業人員，需要經過嚴格的培養與培訓，具有良好的職業道德，掌握系統的專業知識和專業技能。專業標準 是國家對合...