a．拼音認讀能力b．識字寫字能力
c．漢字認讀能力d．漢字書寫能力
二．填空題（每空1分，共9分）
7．名句填空（4分）
漢樂府《長歌行》：百川東到海，何時復西歸
李白《早發白帝城》：朝辭白帝彩雲間兩岸猿聲啼不住
8．普通話是以為標準音，以為基礎方言，以為語法規範的共同語言。
9．語文是最重要的是人類文化的重要組成部分是語文課程的基本特點。
三．簡答題（16分）
10下面兩個句子各是用什麼方法修飾的？這樣修飾後各有什麼好的表達效果？
（1）高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。
（2）茉莉花開，香飄萬里。
11．簡要分析駱駝祥子的悲劇原因。
12．請結合《語文課程標準》的相關內容，簡單說說你對於語文課程中「口語交際能力」培養問題的認識。
四．鑑賞題（28分）
13．閱讀下面這篇文章，然後回答後面的問題。（10分）
父愛 深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯凝視著她紅嘟嘟的睡臉，良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來。
和以往一樣，他下班回家，孩子也放學了。晚飯後，孩子照例要求聽他講故事。
「爸爸，講你的『拇指』故事嘛！」孩子撒嬌地抬起晶亮的眼，極可愛的模樣。
他最是不能拒絕這種惹人憐惜的撒嬌口吻，儘管他已將這個故事說了不下數十遍，但孩子愛聽嘛，在她的心目中，它正可證明她爸爸的英雄形象。
「那是小琪琪還在媽媽肚裡的時候，一天晚上，小偷進入我們的家，爸爸為了保護媽媽，和小偷打起來——小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿著的小刀削去一片肉。」他隨著孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。
「痛不痛？」孩子照例問，關切地。
「不痛不痛，爸爸保護媽媽和小琪琪是應該的。」
孩子得到她心中滿意的回答，再次高興地笑了。
但是，只有他心裡明白，他不過是乙個最平凡的爸爸。那拇指傷痕，只是他乙個愛心的表露罷了，那算不了什麼的。他婚結得很遲，而可憐的小琪琪一生下來就成了沒媽媽的孩子。
兩年前的乙個夜晚，就是孩子剛滿六歲的那晚她發高燒，口裡吐著白沫。他本該在她嘴裡放只湯匙防她齧咬，但又怕傷了她稚嫩的舌頭，於是，他僅遲疑了一會兒，決然地將洗淨的右指放入孩子的嘴。那夜過後，小琪琪的燒退了，但也咬掉了他指端的肉塊。
小床上，月光下的孩子正睡得香甜。
他擦乾了淚水，嘴角隱約地浮起了笑意。
偶然，睡夢中的孩子翻了翻身。
他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。
1．讀一讀下面的句子，找出句子中的重點詞，說說這些詞語對表現人物的品質特點起了什麼作用。（6分，每小題3分）
（1）他僅遲疑了一會，決然地將洗淨的右指放入孩子的嘴。
（2）他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。
2．文章開頭說：「深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡得香甜。」臨近結尾又說：「小床上，月光下的孩子正睡得香甜。」這兩句話在表達效果上有什麼不同？（4分）
14．試分析《蝸牛和黃鸝鳥》的童趣特徵。（8分）
蝸牛和黃鸝鳥
15．試分析安徒生《海的女兒》的開篇藝術。（10分）
海的女兒安徒生
五、案例分析題（10分）
16．針對下面兩位小學教師的教學行為，圍繞「古詩教學」問題談談你的看法。
案例一：有教師上柳宗元的《江雪》這篇課文，將整首詩翻譯了一遍：「很多很多山上沒有鳥飛了，千萬條道路上見不到人影。
只有一條小船上坐著乙個披蓑衣的老頭；儘管天下著大雪，江水冷冷，但他還是乙個人在釣著魚。」然後問學生「懂了嗎」。
案例二：有位教師這樣給學生講解高適的《別董大》（千里黃雲白日曛）：董大是唐玄宗時候的一位著名的**家，叫董庭蘭。
他要離開朋友們到別的地方去了，詩人高適寫了這首詩送他。曛，是傍晚和昏黑的意思。太陽下山了，天空布滿黃雲，北風吹著，大雁飛著，白雪紛紛揚揚地下著。
庭蘭啊，別發愁，別擔心在前面的旅途上找不到自己的朋友。你的琴彈得這樣好，你的名氣這樣大，天底下還有誰不認識你呢
六、技能應用題（19分）
17．下面是小學一年級上冊教材中拼音教學「b，p，m，f」一課的課文內容（此前一課為韻母「i，u，」），如果你來設計課堂教學，你打算為這堂課設計一則怎樣的課堂匯入語？（5分）
18．下面這篇文章是乙個四年級學生所寫的日記，請仔細閱讀這篇習作，然後完成後面的題目。（14分）
今天是個陽光燦爛的一天，這一天即將迎來的是期末考試和春節。昨我們考了科學和英語，今天考語文和數學，其實，只要不緊張正常發揮就一定能考好的，你別說我不還真覺得這張試卷和平常做得卷試差不多，也不是很難。還有，自己要給自己加油，也要自信，如果，你沒了自信，就會考不好，如果你有自信，就會考好。
如果，你仔細的話一定會發現這兩個字「檢查」。今天考試，我就用到了這兩個字，我細心的檢查發現了許多寫錯的地方，比如：每年迅期，山洪爆發，溪水猛張。
叫我們從這句話裡找出三個錯別字，改過來，把正確的寫在三個空格裡，我寫了「訊」「暴」和「漲」，可我在檢查時發現了，不是通訊的訊，於是我就改成了三點水的訊——汛。
寫一篇短文，對這篇習作進行比較全面的評析。（10分）
為這篇習作擬寫一則簡短的作文評語。（4分）
參***及評分標準（1）
一、1．d（「寧肯」的「寧」應讀nìng）2．c（另三項中分別有別字「度」「在」「拂」）3．4．c（應是「高屋建瓴」）5．d6．ｂ
二、7．少壯不努力老大徒傷悲；千里江陵一日還兩岸猿聲啼不住8．北京語音北方話典範的現代白話文著作9．交際工具；工具性與人文性的統一（答對1空給1分，答錯不扣分）
三、10．用了擬人。這樣修飾後把高粱和稻子寫得親切可愛。用了誇張。
這樣修飾後把茉莉花的香寫得很有威力。（答出修辭與作用各1分）11．①從客觀方面說來，造成祥子悲劇的原因主要有兩方面：一是把人變成鬼的舊社會的逼迫；二是車廠主女兒虎妞的誘騙。
②主觀方面的因素，一是祥子與生俱來的小農意識、狹隘的眼光，尤其是他的個人奮鬥的思想，是造成他悲劇主觀因素中最根本的一點；其次是祥子個人性格上心理上的弱點。（答對一點給3分，共6分，意思對即可）12．①口語交際能力是《語文課程標準》規定要求學生養成的四個方面的基本能力之一。②口語交際能力的培養貫穿義務教育四個學段的始終。
③要引導學生在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。④評價學生的口語交際能力，應重視考察學生的參與意識和情意態度。評價必須在具體的交際情境中進行，讓學生承擔有實際意義的交際任務，以反映學生真實的口語交際水平。
（答對一點給2分，滿分6分，意思對即可。） 3
四、13．1．（1）「決然」，寫出了女兒危難關頭父親毫不猶豫、奮不顧身的犧牲精神。（2）「輕輕」，寫出了他擔心女兒被弄醒的細心和謹慎。（答出關鍵詞給1分，分析鑑賞到位即分別答出「毫不猶豫」「奮不顧身」「細心」「謹慎」意思的給2分） 2．前一句交代故事背景，並通過描寫渲染寧靜溫馨的氣氛。
（2分）後一句在介紹女兒的曲折遭遇和父親的無私奉獻後再寫這句話，既渲染了寧靜溫馨美好的氣氛，也表現了這份溫馨美好的來之不易，突出了父愛的偉大。（2分）14．①口語化特徵；②情景單純；③誇張手法；④詼諧色彩（答出一點給2分，滿分8分，意思對即可）15．1．設定懸念，吸引童心；2．展示了神秘瑰麗的海底景象；3．景物描寫形象生動；4．語言規範優美，語氣親切平易。（答出一點給3分，答出3點給滿分10分，意思對即可）
五、16．這兩位教師在實施古詩教學時，只是著眼於古詩語言「含義」的把握，而未能將著眼點放在詩歌「含意」（意蘊）的品味上，這樣的詩歌作品教學在內容上與語言教學沒什麼差別，所謂的「文學欣賞」根本無從說起。（共10分，雖非答題要點中的內容，但合情合理，也酌情給分）
六、17．課堂教學匯入語的設計應該符合以下要求：能激發學生學習興趣；能自然地引出新的教學內容（做到「承上啟下」，注意新舊銜接）；用語簡潔、親切，符合小學低年級學生的心理特點。18．評析習作時，需要注意對習作內容主旨、語言表達、結構組織以及規範（包括語言與標點）等各個方面的綜合分析。
評語必須簡潔而又言之有物，而且能恰當處理好指導學生、指出不足與鼓勵學生之間的關係。
小學語文教師選調考試試題
一 填空題 1 1917年10月全國教育會聯合會第三屆大會決議 推行注音字母以期語言統一案 要求教育部速定國語標準，推行注音字母。1919年該會又提議改中小學國文科為國語科。截至1922年止，學校以 為標準語音進行教學，中小學其他各科教科書以及大學講義逐漸全部使用白語文。學校教育用國音正字，用國語教...
小學語文教師進城考試試題
小學語文教師進城考試試題 僅供參考 小學語文教師考試教學能力試題一 本試卷總分80分 本卷與教育學心理學卷考試時量共150分鐘 一 小學語文教材教法 分 根據現行 全日制義務教育語文課程標準 並聯絡教學實際填空 每空 分 1 語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一是語...
小學教師專業標準 試行 》考試試題
c 小學教師專業標準 4.標準 明確要求教師要積極創造條件，讓小學生擁有 b 生活。a 家庭b 學校c 社群 5.下列屬於教師 職業理解與認識 領域的是 a a 認同小學教師的專業性和獨特性，注重自身專業發展。b 關愛小學生，重視小學生身心健康發展，保護中學生生命安全。c 樹立育人為本 德育為先的理...