《中小學教師專業標準（試行）》解讀研修日誌—貴州省銅仁地區德江縣青龍二小（原錢家完小） 張羽山通過對《中小學教師專業標準（試行）》解讀的認真聆聽，使我受益匪淺。
通過對標準的學習，理解到要將《專業標準》作為自身專業發展的基本依據，從而制定自我專業發展規劃，增強專業發展自覺性。大膽開展教育教學實踐，不斷創新，積極進行自我評價，決定主動參加教師培訓和自主研修，逐步提公升自身專業發展水平，為自身的成長奠定堅實基礎。
隨著對國培計畫的深入學習，我的心情與之前就截然不同了，渴望之情油然而生。主要是課標中的一切以「學生為本」感動了我。課標中倡導體驗、實踐、參與、交流與合作的學習方式。
新課程標準注重評價對學生的激勵作用，建立了形成性與終結性相結合的課程評價體系。那麼一張試卷只是檢驗成績的乙個方面而已。唯有這樣做才能幫助學生認識自我、樹立自信、有利於學生發展有效的學習策略，促進每個學生在已有水平上的發展。
新課程標準提倡「任務型」教學模式貫穿課堂，這對老師來說是乙個挑戰。因為一節課的成敗與否，並不侷限於對教材的重難點開發的多少，而是一節課有多少人性化的東西包含其中，也就是說老師的備課不只是備教材更重要的是備學生，了解了學情或許就意味著一節課下來有多少個同學能張嘴說話。在遠端研修裡，我可以暢所欲言，聆聽**教程裡老師們絲絲入扣的講解，讓我在這裡學到很多知識，也有很多感悟。
特別是《中小學教師專業標準》的學習讓我深刻認識到，我們教學工作的重心要始終圍繞著學生的發展而開展，要求教師要尊重學生，關愛學生，充分發揮學生的主動性，為學生提供適宜的教育，促進每個學生自主、**進行學習，教師心中要時時刻刻裝著學生；教師要關心、尊重每乙個孩子，尊重孩子的人格；教師要自尊自律，時刻注重自己的一言一行，真正做到為人師表，教書育人，以高尚的道德去感染人，努力做好孩子健康成長的指導者和引路人；教師還要樹立終身學習的目標，不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業能力，刻苦鑽研業務，提公升自己的人格魅力。通過學習《中小學教師專業標準》，我感覺做一名教師除了不斷開拓、創新，更要執著的愛崗、敬業。
總之，學習了《小學教師專業標準（試行）》解讀，對我幫助很大。通過學習，我忽然覺得我是教書的人而不是教書的機器。我所創造的課堂應該是讓學生來享受的情感課堂，是乙個富有人性化的課堂。
感謝國培計畫讓我不斷成長，不斷收穫！真的！十分感謝！
非常感謝！
《中小學教師專業標準 試行 》解讀研修日誌
這段時間聽了顧明遠老師對中小學教師專業標準 試行 的解讀，我感受頗深，我思考自己，反思自己，發現自己還有很多的不足，因此對我的教育工作有了新的認識。我任教的學校是一所留守兒童佔了大半的鄉村學校。因留守兒童長期與父母分離，與他們朝夕相處的爺爺奶奶年齡又比較大，對許多的新事物都無法接受，這導致了他們想要...
《中小學教師專業標準 試行 》解讀研修日誌
這段時間，我積極地認真地參加了 義務教育語文課程標準 2011 年版 解讀 這門課程的學習，從中學到了很多以前教育教學工作中很多不懂的知識，可以說受益匪淺吧。現在我就談談我的收穫。在 義務教育語文課程標準 2011 年版 解讀 中，我知道了漢字教育急切需要解決的問題主要有三個方面 錯別字情況嚴重 書...
對《中小學教師專業標準 試行 》解讀的感受
我是一名農村教師，在這次 國培計畫 中小學骨幹教師遠端培訓 的學習中，讓我收穫很多。顧明遠老師對 中小學教師專業標準 試行 解讀的講座使我受益匪淺。這次的學習，讓我對 中小學教師專業標準 試行 內容更加理解，收穫也很多，也讓我的感受了很多。中小學教師專業標準 試行 在 基本理念 中突出 學生為本 師...