王莎豔在網上認真學習了專家對《標準》的解讀後，對《標準》中提出的「學生為本」、「師德為先」、「能力為重」、「終身學習」的四個基本理念感觸頗多。
我們的教育，說到底是「立人」的教育，我們所給予學生的，應該是他們走出校園多年後仍然保留在身上的、深入血液和骨髓的習慣和性格，這才是人生最寶貴的財富。因此作為教師除了要有夠格的學術水平之外，更重要的我們還應該具備良好的職業道德。我們不僅要教會學生知識，還要教會學生做事做人，我們要以身作則，言傳身教，用自己的行為來教育學生。
孔子說過：「其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。」學生有著天然的向師性，在他們成長歷程中，老師的言行修為對學生有著潛移默化的影響。
我們不一定能把所有學生都教得成績優秀，但我們應該可以做到盡量把學生教育成乙個品行端正的人。
教師的道德是教師的靈魂,教師的工作是神聖的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈責任心和使命感為基礎的。「育苗有志閒逸少,潤物無聲辛勞多」。學生是學習的主人,是發展的主體。
教師面對的是學生的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,要立足於學生的成長,著眼於學生的發展來完成我們的教育教學。
老師的高度決定著學生的高度，所以每一老師都應該養成終生學習的習慣，無論工作怎樣忙，閱讀學習的時間必須有，否則你在教學教育中都會因缺乏新鮮血液而喪失生命活力，使你的教育教學變得蒼白無力。作為教師，良好讀書習慣的養成和終身學習習慣的培養，應該是教師專業化成長過程中的必要組成部分。讀些教育理論的書，豐富自己的理論知識；讀些教學書籍，提高自己的教學水平；讀些散文詩歌，陶冶自己的情操；讀些哲學、名著，拓寬自己的知識面。
不斷接納和吸收一切有用的新知識，不斷改造和更新自己的知識結構。讓讀書成為一種習慣，也成為引領我的教師專業化成長的一種有效的方式。
有人說我們是太陽底下最光輝的職業，有人說我們是人類靈魂的工程師，有人說我們是春蠶——春蠶到死絲方盡，有人說我們是蠟燭——燃燒自己，照亮別人。我想我們沒有這麼偉大，我們不過是鋪路人，是橋梁，是燈塔而已！教書育人，不誤人子弟；以身作則，維護自己的聲譽；關愛學生，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，尋找人生的一種樂趣！
關於學習《中小學教師專業標準 試行 》的思考
關於學習 中小學教師專業標準 試行 的思考教育是乙個國家乃至乙個民族的立足之本，我國 科教興國 戰略地提出也即將邁入二十個年頭，而對於中國教育的 從來沒有停歇過。一直在進行的教育改革不斷嘗試探尋著教育的目的 如何做好教育。作為教育的執行人 教師，近一段時間也被越來越多人所關注。教師的定位在 什麼樣的...
中小學教師專業標準
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