課題選定了，下一步該制定行動計畫了。由於學生們年齡小，認識尚淺，我決定和大家一起參與計畫的定製。全體組員經過熱烈討論，研究方案一致確定，並由蘇穎同學填寫了開題報告，明確地提出了此次研究活動的目的意義、任務分工、時間安排、活動步驟等。
接下來就是實踐活動的環節了，按照計畫，這次活動我要帶著全組成員走上大街，讓他們用自己的眼睛去發現各種亂丟垃圾的現象，並且在具體的實踐活動中明白亂丟垃圾的不良影響。下午我們準時出發了。在大街上，大家認真看、仔細找。
有的社群擺放著一排分類垃圾箱，有的沒有垃圾箱而是規定在每天特定時間把垃圾放在特定地點，由專人及時拉走。很多社群規定早８點之前扔垃圾，有的則放寬到中午，但都是當天就拉走，不致汙染環境或引來害蟲和臭味。我們發現，正因為有統一的管理，社群內的小巷都比較潔淨。
但是像市場、車站、出租密集區這些地方環境就比較差，隨處可見垃圾。通過訪問，大多數人是因為「隨手」和沒有規範的管理！在活動過程中，大家進行了拍攝，我們想作為資料儲存下來，作為我們這次研究活動的延續。
此次活動，同學們親自考察了了周圍的社會環境，增長了社會溝通的能力，增強了社會責任感。大家紛紛表示；要是每乙個人都說自覺投放垃圾，那麼這個世界就會更美了。我們要從自身做起，自覺進行垃圾分類，還要向同學家人做宣傳，讓大家共同遵守，還給本市乙個良好的生活環境。
綜合實踐活動是一門新型的課程，尤其是對小學生來說。由於他們認識尚淺，開展有一定難度，但是同學們通過此次活動，邁出了可喜的一步，經歷了一生中難得的生活體驗。在活動中，同學們克服了獨生子女特有的性格弱點，不怕苦、不怕累、克服困難、戰勝自我、注重從書籍和生活中獲取知識、注重合作學習、主動與他人交、學會了分享資料。
在整個活動中始終保持了積極的態度和樂觀的精神，不僅學到了豐富的知識，還學會了自覺遵守社會行為規範，增強了社會責任感。 作為教師，真的為孩子們感到驕傲，我相信未來他們會非常優秀的，必定是社會的有用之才。
教學敘事綜合評價,形式多樣
我在教學中一般比較容易忽視對學生的評價，例如 一次乙個學生拿著作文字自豪的說 老師我認真寫字乙個小時，今天字寫得工整吧？我看了一眼那歪斜的字型 哼 了一聲沒說什麼，下課時那個孩子趴在桌子上哭了，我問 為什麼 她把以前的幾篇作文拿給我看，我這才醒悟她是多麼努力地在寫好公正的字啊！我道了歉並鼓勵了她，她...
寶帶實驗小學綜合實踐活動計畫
2011 2012學年度第一學期 一 指導思想 以素質教育理論為指導，全面貫徹全教會的精神，積極落實 基礎教育課程改革綱要 試行 中的有關目標，根據各級教育局教研室的工作要求，加大綜合實踐活動課程理念的學習力度，結合本校的特色，加強學科間的整合，積極構建活動的評價體系。以綜合為特徵，以實踐為核心，以...
綜合實踐教學反思
通過自主實踐 親身參與，讓學生在活動過程中有所理解 有所體驗 有所感悟，尤其在參與實踐過程中的感受，讓學生真正聯絡上現實生活，不再侷限於書本硬繃繃的內容 與此同時，我們深深體會到這門新課程帶給我們教育工作者的衝擊 受傳統教育的思想和課程資源的侷限，如何多元化 多渠道地開展實踐活動？要開放，但教師該如...