在新課程改革的今天，如何更透徹的突出教師的主導作用和學生的主體地位顯得尤為重要，授人與漁與魚的道理將是我們每位教育工作者面對的重要問題，那麼在教學中如何實現這一目標呢？本人結合經驗談一些具體做法。
加強實踐活動，增強創新能力。 在教學中，組織學生通過實驗、動手操作、嘗試錯誤和成功等活動，讓學生接觸貼近其生活的事例，使學生體會到所學內容與自己身邊接觸到的問題息息相關。讓學生從現實生活中發現數學問題，掌握觀察、操作、猜測的方法，培養學生的探索意識和發現意識。
例如：在組織一次班會之前，請同學們預算一下需要多少費用。先告訴學生現有經費多少，再要求學生調查活動所需物品的**。
比如布置教室的彩帶、氣球需要多少錢等。調查後繪製成**，並要求學生思考**：根據學生人數去購買各種小吃、水果需要購買多少？
有多少種購買方案？哪一種方案在不超支的基礎上既能把教室裝扮得最漂亮又能讓同學們吃得最開心？並申明：
**出合理答案的同學可以獎勵一顆智慧型星。這樣學生們三五成群，進行小組合作**。學生們將各自的**結果匯報給教師後，教師將較有代表性的方案選出讓學生進行比較**，選出最符合要求的一種或幾種加以表揚獎勵。
這樣將課堂知識與現實生活中遇到的數學問題緊密聯絡，引導學生對生活中的數學問題進行**，有效的將學生自主**學習延伸到課外生活中。
聯絡生活實際，創設有效的生活情境。創設有效的生活情境是提高課堂教學有效性的重要條件。《數學課程標準》指出：
新課標下初中數學教學方法
摘要 傳統數學教學認為數學是思維的體操，往往忽視了數學教育的文化價值，總給人以呆板 枯燥 抽象 冷漠的印象。新一輪數學課程改革從理念 內容到實施，都有較大變化，這就向我們廣大中學數學教師提出了挑戰。本文主要結合筆者教學經驗，對新課標下的初中數學教學方法，提出看法，以期給廣大數學教師提供一種思路和方法...
新課標下數學分層教學方法的研究
第一階段學生問卷調查 壽縣迎河中學數學課題組 第一階段教師問卷調查 壽縣迎河中學數學課題組 第二階段學生問卷調查 壽縣迎河中學數學課題組 第二階段教師問卷調查 壽縣迎河中學數學課題組 第三階段學生問卷調查 壽縣迎河中學數學課題組 第三階段教師問卷調查 壽縣迎河中學數學課題組 第一階段問卷調查小結 壽...
新課標下的語文教學方法
新課標下如何進行語文教學 課堂教學改革是學校教育改革的主渠道。然而，語文課堂教學耗時多 收效低 吃力不討好 的尷尬現象已是人所共知。有效的語文教學，就是通過有效的教學措施使學生在知識和技能 過程和方法 情感態度價值觀等方面獲得進步與發展，使之語文素養得到提公升，並親歷學習過程和掌握學習方法。要提高語...