新課標下小學語文作文教學方法的指導

作者：黃青春

**：《軟體·教育現代化》2023年第04期

[摘要]作文教學可以說是小學語文最難的乙個環節，有「教師怕教，學生怕寫」之說。因此，作為小學語文教師，一定要在作文方法上對學生進行指導。要激發學生的寫作興趣，有興趣才有動力；鼓勵學生廣泛閱讀課外書，積累寫作知識：

重視日常口頭作文的訓練：發展閱讀訓練與作文教學相結合；培養學生的自我修改作文的能力：建立快樂的作文生活，讓小學生在快樂中作文。

教師要努力讓學生樂於作文，樂於表達，讓作文成為學生表達生活的、體驗生活的一部分。

[關鍵詞]作文教學方法指導激發興趣廣泛閱讀積累寫作知識閱讀訓練作文教學自我修改能力在快樂中作文

作文教學是小學語文教學的重點和難點，是我們每位語文老師都感到力不從心的難題。許多老師在語文教學中花的時間可不少，但是收穫卻不盡人意。學生寫的作文內容空洞，千人一面，條理不清，有的東拼西湊應付完成。

小學生作文就是練習把自己看到的、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情，用恰當的語言文字表達出來，能不拘形式地自由地把自己的見聞和想象寫出來。說起來簡單，可真正做起來很不容易。下面筆者談談如何指導學生作文的一些體會。

1 激發學生的寫作興趣

興趣是最好的老師，是推動學習活動的內部動力。作文是語文學習中最複雜的腦力勞動，如果小學生沒有寫作願望，那麼習作的教學目的就很難達到。兒童心理學家皮亞傑說：

「兒童是個有主動性的人，他的活動受興趣和需要的支配，強迫工作是違反心理學原則的，一切有效的活動必須以某種興趣為先決條件。」根據這一特點，在作文教學時一定要讓學生體驗成功，樹立自信，調動寫作積極性。

2 鼓勵學生廣泛閱讀課外書，積累寫作知識

根據新課標的要求，在教學中要牢固樹立閱讀為寫作服務的思想，把閱讀教學始終貫穿於作文教學之中。現在的小學生平時有空不是看動畫片、電視劇集就是玩電腦遊戲，而自覺去看課外書的少。「文章本天成，妙手偶得之。

」想成為妙手，就得廣泛的閱讀。為了讓學生養成閱讀的習慣，我從接手本班級的語文課那天起，就教學生讀書要求和方法。規定學生每天回家至少讀半小時的書，並讓家長督促簽字說明孩子讀書的資訊。

對於不執行的學生，我就與其家長聯絡。每個寒假學生必須要讀5本以上的課外書，暑假讀10本以上。並要求學生摘錄書中好詞佳句，寫讀書的體會，使課外閱讀真正落到實處，擴大知識面，豐富詞彙的積累，開闊學生的視野，那麼學生寫文章時，那些優美詞句就能運用自如，得心應手，就能寫出思想深刻，內容豐富的作文來。