課例中教師對教材，對知識點，內容設計，教學評價等爛熟於胸，教法新穎，學生的興趣濃厚。教學思路、線索、過程清晰。這都取決於老師的基本功，基本功紮實了，教學自然也就成功了一半。
在培訓期間，觀摩了迎園中學一老師指教的《狼圖騰》閱讀交流課，不也正是如此嗎？教者不慌不忙，落落大方，學生生動活潑，精彩紛呈，台下聽眾更是嘖嘖稱讚、五體投地。「我是用一生來備這堂課」是最好的詮釋。
四、語文教學要拓展，引導學生把一本書讀厚
上海市靜安區教育學院附屬學校的陳美老師的一席話引了我的深思，她說：語文≠《語文》≠《考試篇目的點選》，語文的外延=生活的外延。在我們今天的教學中位應付考試，我們在束縛學生的發展，考試什麼我們的老師就教什麼，乃導致我們的學生連自己的母語也學不好，這種功利性的教學帶給學生的是厭惡我們的語文，在語文學習中找不到快樂。
在陳老師的語文教學中我看到了文字跳動的美麗，我看到了學生舞動著文字的快樂，比如她在教《致橡樹》一詩時先用《窗外》歌曲匯入,第一次學生先學引導學生補充標題，拓展是用了《簡愛》、《乙個開花的樹》等，在這些拓展中學生不僅擴大了閱讀的範圍而且對愛情的意象有了貫通。
語文教學永遠是一門高深的學問，只有自己用心去研讀，只有老師不斷的充實自己，才能駕馭語文教學，才能讓學生體會到學習語文的快樂。
新課標下的語文教學
光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又乙個充滿挑戰 富有收穫的學年結束了。回顧我們雙碑小學語文教研組本學年所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實 穩健 有力，可圈可點，既有值得繼續發揚光大的業績，也有應該引以為戒的不足。一 教研工作目標完成情況本學年我校的語文教研工作在學校教導處的領導下，在教研...
新課標下小學語文教學反思之我見
劉集中心校董廟小學張公豔 130 新課程標準 積極倡導自主 合作 的學習方式 所謂教學反思就是教師自覺地把自己的課堂教學實踐,作為認識物件而進行全面而深入的冷靜思考和總結,從而進入更優化的教學狀態,使學生得到更充分的發展。教學反思不僅是個人的思想需要,而且是一種高尚的精神活動,是精神產品的再生產。反...
新課標下的語文教學方法
新課標下如何進行語文教學 課堂教學改革是學校教育改革的主渠道。然而，語文課堂教學耗時多 收效低 吃力不討好 的尷尬現象已是人所共知。有效的語文教學，就是通過有效的教學措施使學生在知識和技能 過程和方法 情感態度價值觀等方面獲得進步與發展，使之語文素養得到提公升，並親歷學習過程和掌握學習方法。要提高語...