摘要:從心理健康教育的目的和任務出發,結合《體育與健康課程標準》,就體育教學中師生關係、教材、學習方法、學習過程、學習信心等問題,談了在體育教學中如何開展心理健康教育的見解和探索,以便更好地促進學生身心全面發展,為新世紀培養合格人才。
關鍵詞:體育教育學生心理健康教育
目前,心理健康教育已經將全面落實在學校教育的全過程。針對新形勢下青少年成長的特點,加強學生的心理健康教育,培養學生堅韌不撥的意志、艱苦奮鬥的精神,增強青少年適應社會生活的能力。可以說「在增強學生體質的同時,注重學生的心理健康發展已成為當前學校改革與發展的重點和趨勢。
以前我們過於注重體育活動在促進學生身體方面的功能,忽略了體育活動在心理方面的功效,在具體的教學實踐中,應如何根據具體的心理規律上好體育課,如何利用體育活動來發展學生心理品質、社會適應能力?如何進行個性化教育,以滿足不同學生的興趣愛好?如何激發學生學習熱情和極積性,改變從前的「學生喜歡體育活動,但不喜歡上體育課的被動局面等問題將是本文所要探索和研究的。
一、心理健康的概念
健康的心理主要包括智力正常、心理特點符合年齡、完整的人格、尊重自己、尊重他人、人際關係的心理適應等等。心理健康的青少年胸懷坦蕩、舉止大方、言行一致;能正確地評價自己和他人,尊重他人,有禮貌,有修養;尊重別人的意見,但有自己的主見,不盲從,不輕信等。他們身心發展極為迅速,在精神上處在斷奶期,在內心上想擺脫成年人的依賴,願以獨立的思考、獨特的個性去擁有世界,渴望獨立自主,他們精力旺盛,接受新事物快,可塑性很大,這給他們的心理發展帶來了很大的動力,但也帶來了很大的困惑。
二、在體育教學中進行心理健康的原則
1.針對性原則。心理健康教育也必須根據學生的身心發展和規律,有針對性地實施教育。
2.主體性原則。指在心理健康教育過程中要尊重學生的主體地位,注意調動學生的主動性、積極性。
農村初中學校如何在體育教學中開展心理健康教育
當人們互致問候，相互祝願時，總是說 祝你健康 可什麼是真正的健康呢？我們知道世界衛生組織把健康定義為 不但沒有身體的缺陷和疾病，還要有生理，心理和社會適應能力的完滿狀態。人作為乙個整體，其身體與精神是互相依附，彼此制約的，人的健康，不僅僅指生理健康，不包括心理健康，心理健康是身體健康的重要方面。初中...
如何在體育教學過程中滲透心理健康教育
三 怕難看害羞心理的健康教育 在學急性跳遠時，我先給同學們做了一遍示範，接下來把動作要領給他們講了一遍，並講了如何防止前旋和後仰，注意哪些動作要領，最後我又做了一遍示範。雖然一切都講明白了，女生還是不願跳，原因只有乙個 怕羞，怕萬一前爬或後坐了丟人。真對這一現象，我立即把同學們招集到一塊，進行心理健...
如何在語文教學中滲透心理健康教育
摘要 在語文課程教學中，除了注重使學生獲得基本的語文素養外，還重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成健全的個性和人格，促進德 智 體 美和諧發展。關鍵詞 語文教學心理健康健康人格滲透途徑 作為基礎學科中重中之重的語文學科，由於自身的特點，滲透心理健康教育有著優厚的條件。語文教師，在語文教學...