摘要小學語文教學要方法靈活，通過樹立榜樣、陶冶性情，使學生盡情宣洩、保持心境，對學生進行心理健康教育，使學生保持健康的心理狀況，減輕心理負擔，享受美好人生。
關鍵詞小學語文；心理健康教育；課程標準；人文素養
中圖分類號：g441 文獻標識碼：b 文章編號：1671-489x（2013）04-0110-02
心理健康教育是培養受教育者良好心理素質的教育，是提高教育者心理技能，充分發揮其心理潛能，促進個性發展的教育，是教育者和受教育者心理的自主構建互相作用的活動過程。它面向全體學生，以預防、促進和發展為主。
教育的目標是培養德、智、體、美、勞全面發展的人才，更讓其身、心兩方面得到健康的發展。而開展心理健康的教育工作，是實施素質教育的一項重要工作。現在的學生，由於社會上的因素和自身的因素，造成很大程度上的心理特徵，如活潑好動，自理能力較差，想象力豐富，分不清現實與想象的界限，容易受到社會不良環境、不良因素的影響。
加上他們大多數是獨生子女，受到父母及老一輩的溺愛，心理素質較差，會出現以自我為中心，厭學、憂鬱、恐懼等心理問題。再加上離婚率過高，讓孩子的精神上也大受打擊，更會出現偏激的現象。所以，必須對其進行愛國主義、政治、道德等方面的教育，讓他們樹立起正確的人生觀，樹立集體主義觀念，懂得文明守紀，懂得禮貌待人，為此就要加強對他們的心理健康教育。
作為一名教師，筆者知道自己的行為會直接影響學生的心理發展，自己的品質直接影響著學生心靈的發展，自己的一言一行更直接影響著他們。所以，筆者在教學中不僅努力提高自己的業務水平，更特別注意提高自身的修養，爭取做到言傳身教。筆者就結合教學經驗，簡要談談在小學語文教學中如何進行心理健康教育。
1 讓語文教材中的人文素養得到發揚
語文課程標準明確規定：「語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。
」課程標準的這段話意思明確：語文課程的性質就是工具性與人文性的統一。語文課程的工具性是源於語文的交際功能，而其人文性是因為語文是人類文化的組成部分。
由此可知，工具性與人文性是語文的兩個基本性質，二者統一於語文教學之中。因此，對於語文課程的認識不是有沒有工具性和人文性的問題，而是在教學中能否自覺地將培養語文能力和培養人文素養有機地融為一體。一句話，沒有人文素養培育的語文不是真正的語文課程。
如何在小學語文教學中進行寫字教學
廣南縣城區第三小學校胡仁龍 我國教育部曾有明確規定 寫字是義務教育階段的最基本訓練之一.在我們這裡的學校,雖然寫字課開設很晚,但是,學生對寫字的熱愛一直是特別強烈的.亦之,寫字課是一門要求學生有實踐的學科,它需要經過一定的階級訓練才能掌握書寫的技能.但是,它的訓練也是講究科學的方法,不可盲目地練習....
如何在中職語文教學中進行立德樹人教育
摘要 中職學校的語文教學對該階段學生的世界觀 價值觀與人生觀的形成有著重要的影響，因此中職學校的語文教學應在傳道授業解惑的基礎上，將立德樹人的觀念滲透其中，挖掘課本中思想道德的閃光點，潛移默化地影響學生。關鍵詞 中職學校語文教學立德樹人 一 中職學生目前思想品德的現狀 一 中職學生思想品德素質有待提...
如何在語文閱讀教學中進行對話教學
作者 黃燕 語數外學習 下旬 2013年第12期 語文課程標準 指出 閱讀教學是學生 教師 文字之間對話的過程。事實上，有些教師在對話教學中存在理解偏差，使一些表面問答式的對話 過程形式化的對話 偏離主題的對話等 假對話 充斥著課堂。對話教學 應深入文字，教師要發掘出靜止的文字背後蘊含著的鮮活而豐富...