杭錦後旗中小學教師學科素養提公升活動
實施方案
教師學科素養是教師的基本專業素養，是教師專業化發展培訓的重要載體。為全面提公升我旗教師隊伍整體水平，切實提高教師學科素養，進一步加強教師學科教學能力，根據《杭錦後旗教育局關於促進中小學教師專業化發展的指導意見》，2023年9月——2023年8月為學科素養提公升年。為有效實施學科素養提公升行動，結合我旗教育教學實際，特制定如下方案：
一、學科素養提公升專案
（一）提公升教師理論素養
內容要點：
1、中小學教師學習當代教育思想、教育新理念。了解當代教育思想的基本特徵，了解基礎教育課程改革的基本理念，明確應該樹立哪些新的教育思想，轉變哪些舊的教育觀念，努力在教育改革實踐中更新教育觀念。
2、深入學習學科課程標準 , 研讀學科教材。
繼續深入學習課程標準， 明確學科課程基本框架、基本理念、培養目標。掌握學科課程標準中具體的內容標準，並能依據學科課程標準制定具體的教學目標。研讀教材，熟悉本學科的教學內容和知識結構，明白「是什麼」、「教什麼」和「怎麼教」的問題。
（二）提公升學科專業素養
內容要點
1、掌握學科專業知識
學科教師要具備基本的學科專業知識，這是評價學科教師功底如何的基本標準，這裡需要強調的是學科教師對於這些知識要能夠真正內化和善於運用。學科教師要熟悉任教學科的教學內容，把握教材的知識點、知識結構、思想方法，弄清各章節之間的內在聯絡，能夠獨立地處理教材。
2、掌握學科基本技能。
學科教學基本技能是指某一學科教師基於本專業教學需具備的、區別於其他專業教師的較為突出的專業技能。學科教學專業技能的高低，是造成教師專業化水平差異的重要因素，是提高教育教學質量的首要因素。本次學科素養提公升活動，各學科結合實際列出了專項，並提出專項達標要求，詳見本檔案附表《杭錦後旗中小學學科教師專業知識與技能專案要求一覽表》。
二、學科素養提公升措施要求：
1、校本培訓與旗級培訓相結合
校本培訓是教師學科素養提公升的主陣地。各校要將學科素養提公升行動納入校本培訓計畫，要結合學校實際認真制定本校教師學科素養提公升活動的具體方案和實施細則，明確各項活動的組織形式和時間安排。要結合素養提公升內容要點和《杭錦後旗中小學學科教師專業知識與技能專案要求一覽表》（見附表）所列專案，有計畫地組織教師開展研訓。
定期圍繞提公升專案開展相應活動，引導各學科教師不斷提高專業水平。
（1）落實學習計畫
提公升教師理論素養和專業素養內容作為學科教師必學內容，要以學科教研組為單位，列入學習計畫；教師要人人建立學習筆記，就經常性的撰寫有質量的讀書體會；教師不僅要熟知內容，而且要和實踐相結合，不斷提高教育教學水平。
（2）開展內容豐富的校本培訓。
充分發揮校內外教師資源以及其他教育資源的作用，分階段、分層次、分物件地開展訓練。要結合學校實際開展卓有實效、內容豐富，形式多樣的學校特色活動。學校要結合教師和教育教學實際，使提公升活動服務於課堂教學。
合理布置培訓作業，促進教師積極參與，努力提公升教師素養質量。
（3）教研室各學科將緊緊圍繞專業知識與技能、教育教學能力、科學文化素養等方面開展教師培訓活動，促使教師專業水平不斷發展。
（4）對理論學習加強測評調研
各校採取激勵措施鼓勵教師勤學常學，並採取不同形式測查學習情況。學校組織的各種形式比賽，要將基本理論素養和學科專業素養作為測查專案，促進教師理論和實踐的結合。
教研室將各校組織教師理論學習情況納入對學校的考核。採取不定時的隨機抽查式。主要考評教師日常的學習、反思和學校組織實施素質提公升工程的堅持性和紮實程度。
抽查的根本目的是促進教師素養的理論提公升。一方面抽查作為教研室評價學校組織實施「素養提公升活動」狀況的重要組成部分；另一方面也是總結經驗，發現問題，作為教研室制定下一步有效促進教師素養提公升策略的重要依據。要結合學校實際開展卓有實效、內容豐富，形式多樣的學校特色活動
2、學校比賽展示和旗級比賽展示相結合
為深化素養提公升行動，校級比賽可根據學校實際結合素養提
公升內容自行組織。學校可以開展不同型別的展示和交流活動。比如「學科教師專業技能大賽」、「教師理論學習交流會」等活動。
每年，學校要認真分析當前教師隊伍中教師專業素養的現狀，寫出後續工作建議，為今後提公升教師教育教學能力工作奠定基礎。
旗級比賽採取學校推薦與教研室抽取的方式進行。一方面學校推選本校成績優秀者參加，另一方面教研室將從學校教師中抽取一定比例參加。通過學科素養比賽，以賽帶訓，以賽促學，盡最大可能為教師搭建乙個專業成長、展示自我、相互交流的平台，以發現培養一大批具有較高學科素養的骨幹教師，總結推廣有價值的教育教學經驗。
"教師素養提公升"活動的成果，作為教師培訓的課程資源，供全旗教師學習和觀摩。
本年度主題活動中，全旗將組織主題年觀摩活動，各校將教師學科素養提公升活動年度工作成果結合學校實際進行展示，各校互相學習、互相借鑑、共同提高。
三、教師學科素養提公升的組織保障
教師學科素養提公升行動不僅是一次教師崗位練兵提高教師
專業素養活動，更是提公升教師綜合素養的重要載體。它不僅僅反映教師的水平，更反映一所學校、乙個地區教師隊伍的整體實力。為此，學校務必高度重視，切實加強領導，發動並組織好學校的各項具體活動。
（一）為了有效開展教師學科素養提公升行動。各個學校要成立相應的機構，加強校本培訓管理，全面規劃、認真組織開展培訓、比賽和展示工作。
（二）學校要根據結合本校實際，將常規教學教研工作與開展豐富有特色的教師學科素養研修活動有機整合，力求把培訓、比賽、展示各個環節做實做細做精做出實效。
（三）各校要建立教師學科素養提公升行動的管理、評估和激勵機制，力求活動的科學、規範、實效。學校要注重激發廣大教師參與的積極性，保證全員參與、全員提高。各校每學期至少召開一次「素養提公升活動」實施專題會議，或研討、布置工作，或總結經驗、查詢不足、表彰先進、鞭策後進。
教育局將各校教師學科素養提公升行動納入目標管理年度考核專案，作為校長績效考核和學校評優、評先的重要內容。對工作推進有力成績優異的單位和個人予以表彰和獎勵，不能有效組織教師學科素養提公升行動的學校，校長年度考核不能評為優秀並予通報批評。
本方案自發布之日起實施。
附表：杭錦後旗中小學學科教師專業知識與技能專案要求一覽表
杭後教育局
2023年8月30日
附表：杭錦後旗中小學學科教師專業知識與技能專案要求一覽表
同初中學業水平考試語文寫作評分標準
教師學科素養提公升總結
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