提公升專業素養，鑄就愛崗敬業師魂
課程改革的關鍵在教師。教師作為課改的主體，要適應改革，促進改革，就必須有高尚的師德，必須有過硬的專業素養。因此，提公升教師專業素養，鑄就愛崗敬業師魂就成為當前重要的議題。
一、提公升師德，突出愛崗敬業的主核心
我認為新形勢下的師德的核心應體現為「三心」
首先，教師要有無私奉獻的職業「責任心」， 原蘇聯教育家馬卡連柯說：「教師
的威信首先建立在責任心上。」作為一名教師，只有毫不動搖地肩負起祖國和人民交給的重任，他的人生價值才能獲得充分的體現。師的職業特點具有工作時間和空間的延伸性，決定著教師要有勤勤懇懇、埋頭苦幹的精神。
們見到許多老師為提高教育教學質量，常常利用下班時間、雙休日和節假日家訪、備課、輔導後進生，批改作業，思考更好的教育教學方法。可以說，對於責任心強的老師來說，沒有真正意義上的上下班，上班固然好好工作，下班常常又是上班的延續；也沒有真正意義上的工作場所，校內是「工場」，校外又何嘗不是「陣地」？ 因此「一身粉塵，兩袖清風」，「照亮了別人，燃盡了自己」是教師無私奉獻精神的真實寫照。
陶行之的名言我們要永遠牢記：「捧著一顆心來，不帶半根草去。」當然在課程改革中我們還要重新審視「責任心」的內涵，用科學發展觀、用新理念去踐行新的工作思路，提高單位時間內的工作效益，深化工作內涵，而不是幾十年如一日的呆板的工作方式、低下的工作質量。
若能在享受工作的同時也能享受到生活的快樂，這是教師生涯的最理想的境界。
其次，教師要有「公心」。 「公心」的內涵就在於讓所有的學生「平等地接受教育，平等地享受優質教育」。這就要求教師的胸懷應是天底下最廣闊的，他應包容眾多最平凡的工作，「備、教、批、輔、測、評」，找學生談心，組織班級活動，繁瑣，平淡，周而復始。
還應包容全體學生，不論其成績好壞，不論其家庭貧富。教師獻出一顆赤誠的心，抱著促學生成才，使家長放心，讓人民滿意的心願，孜孜不倦，任勞任怨，頑強拼搏，矢志不移，就能贏得學生的信賴，結出飽滿的果實。當「桃李滿天下」，自己親手培育的幼苗成長為國家的棟樑，這就是我們教師辛勤耕耘的最好的回報和最好的安慰。
第三，教師要有「愛心」。 熱愛學生是教師的天職，是師德的核心，也是高尚的道德情感。「沒有愛就沒有教育」。
教師對學生的愛應當是神聖的、崇高的，像嚴父，又像慈母。常言道：「嚴師出高徒」，但這絕不是說我們做老師的要每天目無表情或板著臉孔對待學生，而是把培養祖國未來的建設者和**人的神聖職責同關心愛護學生揉合在一起，把自己全部心血都傾注在學生身上。
「以愛動其心，以嚴導其行」。也就是說，從愛護學生，使學生健康成長的目標出發，嚴格要求而不責備懲罰；有父輩的威信，更有大丈夫的胸襟，面向每乙個學生，尤其是那些最需要關愛的「後進生」和「留守生」，學習上給予輔導，微小的長處給予肯定，稍有進步給予表揚，遇到打擊給予保護，遭到挫折給予安慰，犯了錯誤耐心教育，安排工作給予信任，讓他們感受到真正的自我，從而消除緊張心理，縮短師生、生生距離，使教育教學取得良好的效果。
二、強化師能，打**崗敬業的強本領
愛崗敬業，不是憑空而行，不是空喊口號，必須要具備一定的師能，師能是愛崗敬業的前提與基礎。教師缺少師能難以彰顯師德，教師沒有師能其師德無從談起。強化師能，一定要具備「四識」。
首先，加強學習，開闊適應時代發展的見識。我們常說，「教給學生一杯水，自己要有一桶水」，我要強調的是，這桶水是一桶鮮活的水，是常流不止的水。不能用上個世紀的那桶水還來「忽悠」二十一世紀的學生。
另外作為新世紀的學生，他們所獲得的資訊資源是多方面的，這也給我們老師提出了更大的挑戰。因此我們一定要加強學習。
其次，不斷反思，提高宜於學生發展的學識。教師是一門專業性很強的職業。沒有經過專門的培訓是不能從事教育事業的。
但是過去的培訓與學習只能是代表曾經的知識與經驗，並不是一勞永逸的。孔夫子提出的「因材施教」的原則是永恆的真理。怎樣因材施教？
你必須要了解學生，研究學生，然後才能適應學生。怎樣適應學生？首先要正確認識學生，要把學生當人看，當乙個活生生的人看，當乙個發展著的人看，當乙個有發展潛能的人看。
其次也要把自身當學生看，自己也是乙個不斷進步著的人，不斷充實著的人，用教育理論來充實，用教育實踐來充實，用榜樣來充實，用先進經驗來充實。做到這一點，你就是乙個受學生歡迎的老師，受同行好評的老師，受家長信賴的老師，受社會尊重的老師。
再次，構建平台，鍛鍊適應專業發展的才識。學生的需求就是我們的需求，我們必須圍繞學生的需求做文章。教育只能適應學生的發展，而不是讓學生適應你的教育。
因此，我們要有適應學生發展的才識。首先要搭建乙個活動的平台，要與時俱進，學習現代化的教學技能，會運用現代化的教學手段，不然的話就要拉大與他人的距離，努力使自身的素質得到大幅度的提公升。
最後，激勵引導，激發勇立課改潮頭的膽識。當前課程改革已全面推進，在實施新課程的過程中，我們必將面臨著許許多多的困惑和障礙。解決困惑和障礙的手段只能是研究與實驗。
在解決問題中我們要有三種「膽識」：一是善於拿來的膽識——能走出去。善於拿來就是要不斷地向別人學習與借鑑，「見賢思齊」，「擇其善者而從之」。
要多走出去，到先進的地區取得真經好建廟。二是善於嘗試的膽識——能沉下去。「自古成功在嘗試」，下水知深淺，親口嘗梨甜。
沒有了當年***同志的膽識，哪有我們如今改革開放的大好形勢？三是善於知錯的膽識——能鑽出來。改革從來就不是一帆風順，不可能一蹴而就，肯定有或這或那的不足和缺點，但只要我們知錯了，並且改了就行。
不能明知錯了還一意孤行，走進死胡同裡還不知轉。樹立了這三種膽識，就可以讓搞教研者嚐到甜頭，善教研者脫穎而出，讓廣大教師放開手腳，勇立課改潮頭，攀登教育的高峰。
愛崗敬業無私奉獻以身作則事爭一流
我從參加教育工作至今一直都擔任班主任工作，雖然不曾取得什麼大的成績，但經過多年的洗禮，讓我深深地感受到：當一名教師不簡單，當一名班主任更是不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰性的，但我熱愛班主任工作，熱愛每乙個學生，能時時嚴格要求自己，處處以身作則，平時能注重學生的思想工作和學生的素質教育，多年來，我所帶的班班風正、學風濃，在學校的歷次考試中始終名列前茅，多次受到各級領導的表彰，分析其中的原因，我想有以下幾個方面：
一、愛崗敬業，精鑽業務，
做乙個好的班主任，首先要做一名好教師，我在教學上總是認真備課、認真上課，並開動腦筋鑽研業務，虛心學習現代新的教學方法，耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為我是值得信賴的教師，親密的好朋友，值得尊敬的人。親其師，信其道，因為有了愛和喜歡，激發了學生學習的興趣，我任課班級教學成績優秀，受到了學生及學生家長的好評，通過勤奮的工作，不斷的汲取，所教班級歷年高考成績優異，多次輔導學生在競賽中獲獎，劉佳鑫獲得河北省作文競賽二等獎。
我認真研究高考試題，把握高考命題方向，整理了自2023年以來的所有語文高考試題，整理了《現代漢語大辭典》、《唐詩鑑賞辭典》、《宋詞鑑賞辭典》、《宋詩鑑賞辭典》、《元曲鑑賞辭典》、《古文觀止》等語文資料。不斷積累各類激勵文章，積累教育案例，豐富自己的班主任經驗。
二、無私奉獻，事爭一流
這是我做教師的思想理念。正是這種精神支柱，讓我驕傲的立足於三尺講台；揮灑著我的辛勤和汗水；正是這種觀念，支撐我為教學事業無怨無悔的工作並快樂著，也讓我深深感到，搞教學不只是為了這點工資，也不僅僅是為了我所代的班能考上多麼好的名次，而是真正為學生著想，教書並育人！把每個學生當作自己的孩子去輔導，去教育；把工作當作一種社會責任來對待、來盡職。
反覆抓，抓反覆！路漫漫其修遠兮，我要以這個信念做支撐，而執著於每個春秋冬夏！多年來我每天早來晚走，早晨5：
30之前到教室，晚上學生熄燈以後回家。有一次，我十點半到家後，想起三個學生**沒有**服，感覺要有情況，十一點我又返回宿舍，他們果然沒在宿舍，於是馬上到遊戲廳網咖等娛樂場所去找，直到第二天早晨四點多才把他們找回學校，經過一番教育，他們以後沒再犯類似的錯誤，都考入理想的大學，現在乙個在大連工作，乙個在北京工作。學生蘇士傑父母在外地，獨自一人在家，經常上網，我有幾次是在晚上12點以後到網咖去找他，送他回家，幫他改正了錯誤，他現在在石家莊上大學。
三、以身作則，率先垂範
我不斷加強自身的思想建設，有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆幹好班主任工作的信心。要求學生做到的，自己首先做到。大掃除，我和學生一起搞；教室裡的門窗、桌凳壞了，我親自修；學校、班級搞活動，我一直都陪著學生，一起經受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。
多年來，我幾乎從未誤過一節課，年年全勤。這種認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不苟。由於全班上下齊心協力，各科成績在同年級中遙遙領先，各種活動總是榜上有名。
四、真情相助，愛生如子
古人云：親其師，才能信其道。因此，只有消除師生之間的感情障礙，達到心理相容，才能使學生緊閉的心扉向老師敞開。
要做到這一點，作為老師就要給他們更多的溫暖，更多的關懷，以愛為源泉，贏得學生的信任，溝通師生之間的感情，叩響了學生的心門。教育是心靈的藝術。如果我們承認教育的物件是活生生的人，那麼教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。
這樣老師才會產生熱愛之情。心理學家認為「愛是教育好學生的前提」。
到現在為止，我能熟記所帶班級的每乙個學生的名字、家庭住址，甚至是父母姓名和聯絡**。平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，我都一視同仁，不搞特殊化，不偏見，尊重學生人格，公平、公正、平等的對待班上每一位同學，融洽師生關係，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有乙個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。比如，學生病了，我會打個**通知家長，或者親自送往醫院，一位學生有病我給他墊付了1500元醫藥費，學生楊海江晚上10點手臂扎傷，我把他送往醫院緊急**，支付了500元醫療費，直到晚上12點以後，徹底包紮好才回家，我時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服，有時中午外出吃飯，經過網咖，我都要進去看看是否有自己的學生在上網，每到月底，我都要為學生墊付幾百甚至上千元的生活費，兩位家庭困難的學生考入大學，我借助社會力量為他們籌集了幾千元學費。
這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收穫的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
五、求真務實，提公升素質。
當班主任光有熱情是不夠的，我因此不斷學習，提高自身素質，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，來適應新形勢下的班主任工作。「胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張」， 「水之積也不厚，則其負大舟也無力。」我認識到當老師只有兩條路子，要麼選擇學習，與時俱進；要麼選擇懶惰，被時代淘汰！
我只能選擇前者。在教學中，我必須兢兢業業的搞教學！我必須孜孜以求的學知識。
雖不能做到事事順心，卻可以事事盡心；雖不能事事最好，卻可以事事最努力；雖不能預知明天，但可以把握今天，只有不懈努力，我們的教學成績才能繁花似錦！
我們教師既然選擇了勤勉和奮鬥，也就選擇了希望和收穫；選擇了紀律和約束，也就選擇了理智和自由；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了豁達和成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！我們要把現在作為乙個新起點，在自己的崗位上，奮發進取，勇往直前！
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