作者：龐非
教育規劃綱要指出：著力提高學生服務國家、服務人民的社會責任感，勇於探索的創新精神和善於解決問題的實踐能力。中小學生的創造力發展如何，直接影響到中華民族的前途命運與國力的發展後勁。
而當今的中小學教育仍然缺乏對學生創造力的開發，中小學生的創造熱情、創造慾望與創造能力有待提公升，這與敢於革新、勇於開拓的時代精神不相適應。如何培養學生的創造力，本文結合學校已經開展的工作，做一些實施途徑的**。
一、校園文化活動是學生創造力培養的有效載體
校園文化活動的主體是學生，主要在課外進行，是學校有目的舉辦的，包括校園內的宣傳、教育、文體、娛樂、審美和社會實踐等教育活動，蘊含學校精神文化，寓教於樂，形式多樣，為學生喜聞樂見。校園文化活動富有靈活性、趣味性、廣泛性，又具備主動性、社會性、創造性等特點，能達到實踐體驗、潛移默化的教育功能，因而成為培養與發展中學生創造力的重要途徑。
1.通過科技節、藝術節等活動培養學生的創造力
中小學生創造力培養的途徑很多，如學具製作、家庭節能常識徵文、科技創新小製作、廢物利用創新製作、藝術創新繪畫等。這些活動通過一年一度的校園科技節匯聚了全校師生的智慧型，多元化的作品展示更能啟發學生的創新思維。科技節是搭建展示學生科技創新成果的舞台，對繁榮學校的校園文化，激發學生的創造力、鑑賞力、表現力作用巨大。
優秀的校園文化能賦予學生崇尚卓越的精神，激勵學生生成不斷反思、追求一流的鬥志，進而促進學生健康成長。如藝術節激發了學生參與的激情，喚起了學生樂於表現的慾望，培養了他們的審美格調與素養，增強了校園的生機與活力。又如課本劇表演，學生通過二次創作，深化了主題，拓展了內涵，加深了理解。
2.在物質文化中積極發揮學生的創造力
培養創造力
南留完小楊菲菲 學生在繪畫創作時，開始不知該畫什麼，好似斗大的饅頭無從下口，這時你千萬不要告訴學生什麼東西怎麼畫，而是告訴他們所有的東西都是美的，讓他們盡情的畫，小學階段不需要畫出多好的素描 速寫，而是培養好他們的想象力和創造力。在美術教學過程是，創作畫對小學生來說是很重要的，它能培養學生的想象創造...
談學生創造力的培養
摘要 目前，在多種多樣的英語課堂教學活動中，學生的語言知識，語言技能，情感態度等的培養已經得到了很高的重視，可是，很少看到有老師真正引導學生進行開放式的自主學習，這在一定程度上忽略了對學生學習創造力的培養，沒有創造力的學習只能是機械的，被動的。本文結合個人教學經驗，通過對初中英語教學課內外任務設計的...
怎樣培養學生的創造力
創新是乙個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力，乙個沒有創新能力的民族，難以屹立在世界之林。創造意識是創造內容形成和創造活動開展的基礎。創造意識一旦形成，學生就會體現主動的想去創造的慾望和自覺性。教師要特別關注和激發學生的好奇心，培養學生學習的積極性 主動性 以及對問題的敏感性 指導學生領悟創造...