[摘要]公共英語這乙個科目是中職教學中的一塊雞肋，讓學生時有「嚼之無味」的無奈，又讓老師偶有「棄之可惜」的尷尬。在不斷的碰壁和探索中，我嘗試著在英語課堂中進行活動型教學，努力活力課堂，主要從大膽增刪教材，設計實用性強、職業化的活動，顛覆傳統的聽說讀寫，開展靈活多樣的活動，擯棄呆板的英語學習策略，進行新型的授「漁」活動三個方面，讓學生重新認識英語，接受並喜歡英語。
[關鍵詞]活動型實用性強職業化學習策略遞進式寫作能力
公共英語這乙個科目是中職教學中的一塊雞肋，讓學生時有「嚼之無味」的無奈，又讓老師偶有「棄之可惜」的尷尬。在中職學校任公共英語教學幾年來，這是最深刻的體會。學生中的大部分在初中，甚至是小學就已經形成錯誤的英語學習觀念，養成不科學的英語學習方法，得到不快樂的英語學習體驗，所以傳統的英語教學觀念，單一的聽說讀寫英語教學模式顯然很難適應這一群英語基礎差而又追求新鮮多變的90後。
在不斷的碰壁和探索中，我嘗試著在英語課堂中進行活動型教學，努力活力課堂，讓學生重新認識英語，接受並喜歡英語。下面談談我在課堂中進行活動型教學的實踐和探索。
一、大膽增刪教材，設計實用性強、職業化的活動
針對中職學生普遍的「學以致用」的心理特點，結合英語在生活中、職場上的具體運用情況，我認真鑽研教材，大膽地對教材進行大幅度的增刪。在教學中我把枯燥無味的語法和單一的語音訓練刪去，增加更實用，更職業化的英語活動，改變學生傳統的英語學習觀念，讓他們重新認識英語。
（一）貼近生活，設計實用性強的活動
在活動設計中，我結合學生的生活經驗和學習體驗，並充分考慮所學內容在將來生活中的實用性，盡量把教材化繁為簡，力求活動設計能更貼近學生生活，讓學生掌握最簡單，最生活化的英語。例如，在unit 3 how much is it這個單元中，在學習了課本中的英語打折海報後，我設計了一張kfc英語打折海報，在海報中附上大量的kfc食物**和相應的英文單詞，並創設了乙個萬聖節聚會食物準備活動，讓學生根據自己的喜好，用英文填寫shopping list購物單，用英文**的形式計算哪一天去購買最划算，從而學會理性消費。在活動中，學生表現出極大的興趣，同時也將所學的知識運用到他們最熟悉的領域中去，讓他們認識到英語一直在身邊，也讓他們的英語學習觀念有了較大的改變。
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