135互動課堂教學案編制有關要求

4、體現創新意識。編寫導學卡時，強調形式創新、內容創新、設計創新、思維創新，彰顯個體風格，盡量避免千篇一律、照抄照搬。要不斷創新導學內容，使之更加貼近學生的學習需要和認知水平，同時，要不斷創新問題的呈現形式、考察角度，以培養學生的創新思維能力。

二、導學卡的基本內容及編制要求

1、統一導學卡的基本正規化：①導學卡頁面一定8開紙，分兩面，上方留出頁首，右側留五分之一空白。用來給學生提供適當的學習方法和學習策略指導。

②導學卡一般包括以下四部分。頁首部分：包括校徽、標語、------學年------學期------年級------學科導學卡、班級、小組、姓名、完成等級、編號、使用時間等。

開頭部分：課題、主編人、審核人、使用時間、學習目標、使用說明。主體部分：

包括自主學習、合作**、鞏固運用三個環節。在此基礎上，可以增補預習自測、挑戰自我、方法點拔、知識歸納等環節，作為教師個性化教學補充空間。結尾部分：

包括課堂小結、學習反思等。

附：導學卡設計模板，供各校參考：

2、導學卡編寫程式：①個人初備。個人初備時，要求教師深入研究教材、課標、輔導材料，揣摩體會網上資源，圍繞關鍵點（重點、難點、易混點、易錯點、發散點、聯絡點、考點、弱點、疑點和盲點）設計自主學習性問題、合作**性問題、達標檢測性問題、拓展延伸性問題，根據四類問題提出學習建議。

②集體研討。交流各自設計的導學卡，分別陳述各自設計的思考與疑問，其他教師在認真聽講、及時記錄的基礎上，進行討論與比較，確定學習目標、使用說明、學習建議及四類主要問題。③主備人進行整理完善。

主備教師在集體備課的基礎上，充分吸收大家的建議，對形成的共識進行歸納整理形成規範的導學卡。④教後反思。學生使用導學卡進行教學後，教師要互相交流，反饋導學情況，特別是對導學效果進行評估，分析導學卡設計中存在的優點與不足，同時，對導學卡設計進一步修訂完善，積累經驗，為以後的教學的進一步開展奠定基礎。

3、導學卡編制的具體要求：①每學期開學考研組長統一本學期教學進度，確定導學卡編寫任務分工，明確主備人，落實責任。②導學卡內容必須經過集體備課討論決定，充分體現大家的智慧型。

③各科導學卡必須提前一周完成，並在每週五前把下一周的導學卡全部交備課組長審核。

三、導學卡的使用要求

1、課前使用：學生在課前使用導學卡進行自主學習，特別要完成自主學習性問題，對教材內容有乙個初步的了解，對整節課學習任務及要求做到心中有數，同時要把會做的問題獨立完成，同時發現新的問題。要求學生盡量獨立完成，不准學生討論及抄襲，教師也不做指導，以此培養學生自主學習能力，養成獨立思考和良好的學習習慣。

2、課中使用：課中使用導學卡主要是要求學生利用導學卡中的學習建議，在教師的引領下，開展自主性學習活動、小組合作**性學習活動、集體展示交流性活動以及自我反思總結性學習活動等完成導學卡所要求的學習內容。