酸鹼鹽這部分內容，涉及到的物質種類很多，還學到了復分解反應。這是初中化學教學的乙個難點，學生在這部分的學習容易遇到困難，甚至出現為難情緒。如果教學策略不當，就激發不了學生的學習興趣。
如何吸引學生積極參與課堂，提高教學效率，是非常重要的。
一、夯實基礎
由於酸鹼鹽的內容涉及到化學式及化學方程式的書寫，所以在學習酸鹼鹽之前，教師要專門拿出時間引導學生系統的複習化學式及化學方程式的書寫，為酸鹼鹽的學習打下良好的基礎。同時，還要將教材重組，讓學生首先學習物質的分類，特別是酸鹼鹽的分類。使學生能從酸鹼鹽的組成特徵、命名特點等方面區分物質的分類，並強化記憶常見酸鹼鹽的溶解性。
這些學習酸鹼鹽的基礎，掌握好這些內容，對於酸鹼鹽的學習有非常重要的作用。
二、重視實驗教學
化學是一門以實驗為基礎的學科，教材在酸鹼鹽的學習中安排了多個實驗活動，充分顯示出實驗在學習中的重要性。教師要利用好實驗教學，將抽象的知識具體化，幫助學生理解學習內容。並且要提高學生的實踐操作能力，適當安排**實驗，讓學生在實際操作中獲得知識，提高課堂有效性。
三、模擬歸納
酸鹼鹽的學習主要涉及到三大類物質間的復分解反應，具有很強的規律性，這些規律都需要學生自己去探索和歸納得出。在新課程改革中，乙個主要目標是讓學生學會自主學習。在酸鹼鹽的教學中，可以讓學生根據教材上的內容，即教材上給出的各類物質的性質，歸納總結出酸鹼鹽各類物質的性質以及復分解反應的規律。
這樣既可以提高學生的學習自主性，同時也加深了學生對該部分內容的理解與記憶。
四、聯絡生活
化學對我們的生活影響非常廣泛，我們可以從日常生活中提煉素材，培養學生對該部分內容的理解及處理能力，同時能夠引起學生的興趣和積極性。所以在該部分教學中，要注重體現化學的實用性。讓學生感受到生活中處處有化學，如：
在學習鹽酸時用家庭用品潔廁淨中含有鹽酸，它能除去廁所中的水垢，引出鹽酸的化學性質的學習；家長醃菜的時候不能用金屬製的容器，讓學生對酸的腐蝕性有一定了解等。
總之，酸鹼鹽這一部分的內容比較雜，尤其是復分解反應，學生的學習有一定的困難。所以在教學過程中要抓住該部分的重點、難點，制定良好的教學策略，才能在教學中取得良好的效果。
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