作者：肖艷文
**：《考試與評價》2023年第02期
【摘要】素質教育背景下，小學語文教學強調對學生語文基礎素養和知識應用能力的培養，強調提公升學生的交流能力和鑑賞水平，使得其能夠更好的適應新課程改革的要求。習作教學作為語文教學中乙個非常重要的內容，影響整合學生的語言表達能力、閱讀理解能力，也關係著學生語文核心素養的培養。本文結合小學語文核心素養的相關內涵，對基於核心素養的小學語文習作教學進行了分析和討論。
【關鍵詞】核心素養小學語文習作教學
語文教學的目標之一是培養學生的語言表達能力和閱讀理解能力，這兩種能力在習作教學中都有體現。伴隨著新課程改革的持續深化，核心素養在小學語文教學中得到了越發廣泛的關注，需要相關教師對語文習作教學的策略進行調整，以更好的適應時代發展要求，促進學生語言表達能力、閱讀理解能力和習作能力的提高。
一、小學語文核心素養的內涵
2023年9月13日，教育部頒布了《中國學生發展核心素養》的相關規範，將核心素養定義成學生應該具備和掌握，能夠推動自身健康發展，適應社會發展需求的品格與能力，指出在新時期，發展學生核心素養的基本原則應該包括科學性、民族性和時代性，其核心素養的內容大致可以分為文化基礎、自主發展以及社會參與三個層面的內容。核心素養中核心一詞並不單單指知識或者技能，也並非指學生對學科的興趣和態度，而是重點體現在如何運用知識發現問題、提出問題和解決問題，這裡所需要的思維能力與判斷能力即為核心素養。
作為義務教育的初始階段，小學時期應該強調強調對學生核心素養的培養，簡單來講，需要關注基礎知識的積累，引導學生形成良好的語文學習習慣和學習方法，逐步提公升學生的語文素養。習作教學在提公升學生語言表達能力、閱讀理解能力、審美能力和思維品質等方面發揮著積極作用，在核心素養背景下，應該高度重視學生審美情趣以及品格修養的培養，通過與現實生活的聯絡，提公升學生的適應能力，為其全面發展奠定堅實基礎。
試論核心素養下小學生語文學習能力的培養
作者 孫渝鄧李梅 新課程研究 上旬 2018年第10期 摘要 文章通過分析我國基礎教育的現狀，發現基於核心素養下培養小學生語文學習的能力可從四個方面著手 閱讀經典名著 積累文化素養 發展學生思維，提公升表達能力 培育審美觀念，形成自覺審美的能力 激發學習興趣，培養語文學習的良好習慣。關鍵詞 核心素養...
小學語文如何針對核心素養教學
語文課程標準指出 學生生理 心理以及語言能力的發展具有階段性特徵，不同內容的教學也有各自的規律，教學應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容，採取合適的教學策略。因此，小學語文教師要重視核心素養培養的教學理解與實踐。一 學生核心素養培養的教學理解 素養是指乙個人的修養，與素質同義。從廣義上講素養，...
語文核心素養視野下的初中作文教學黃綺華
核心 有道 落地 無聲 談語文核心素養在寫作教學中的落實 潮安區江東中學黃綺華 教育領域關於核心素養的研究呈現出百花齊放的態勢，在核心素養的視野下，語文教學中的作文怎麼教？怎樣才能教出新意，教出成效？一直以來，不少教育工作者為之花盡心思，殫精竭慮，總結了很多經驗，然而收效不高，它成為制約語文教學的瓶...