語文課程標準指出：「學生生理、心理以及語言能力的發展具有階段性特徵，不同內容的教學也有各自的規律，教學應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容，採取合適的教學策略。」因此，小學語文教師要重視核心素養培養的教學理解與實踐。
一、學生核心素養培養的教學理解
素養是指乙個人的修養，與素質同義。從廣義上講素養，它包括道德品質、言行舉止、知識水平與能力才幹等各個方面。素養與知識(或認知)、能力(或技能)、態度(或情意)等概念的不同在於，它強調知識、能力、態度的統整，強調了人的反省思考及行動與學習。
小學語文要培養學生的語文素養，是指在教學活動中，培養學生具有比較穩定的、最基本的、適應時代發展要求的聽說讀寫能力以及在語文方面表現出來的文學、文章等學識修養和文風、情趣等人格修養。這同傳統的小學語文課只講語文能力相比較，教學目的的涵蓋面大一些，既包括培養聽說讀寫能力，還要有整體素質培養要求。所以，現在的小學語文教學在學生語文基本能力培養的過程中，還要注重優秀文化對學生的薰染，學生的情感、態度、價值觀以及道德修養、審美情趣得到提公升，良好的個性和健全的人格得到培養。
如現在教小學生識字寫字，既是一種能力訓練，又是文化薰陶，還是一種習慣、修養的生成，特別是要同培養熱愛祖國語言文字的感情相結合，才是針對學生核心素養進行教學的有效活動。
二、學生核心素養培養的實踐
重視核心素養培養的小學語文教學做法總體上同一位教育家指出的相同，他說：「課堂的外延與課外的外延相等，以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。」其具體做法我個人認為有以下三點：
教學要給學生四個實用的課堂。一是給學生乙個「情感的課堂」。在語文課中，如何體現語文學科的「人文性」，其基點就在於「情感」，乙個沒有激情的教師，不可能調動學生的情感，讓學生充滿熱情地學習，小學語文教師要注重置師生於課文、作者、情景之中，也就是「溶情」，如同「登山則情滿於山，觀海則意溢於海」一樣。
二是給學生乙個「交流的課堂」。教師在小學語文教學活動中，要還給學生乙個「交流」的課堂，實現「文字對話」、「師生交流」和「生生交流」。三是給學生乙個「開放的課堂」。
教學不僅僅是一種告訴，更
多的是學生的一種體驗、**和感悟，小學語文課堂是激情燃燒的動感區，是學生求知、創造、展示自我、體驗成功的平台，是學生健康成長的所在地。在教學《烏鴉喝水》時，接觸到了兩組形近字，「鳥」和「烏」，「喝」和「渴」，讓學生們自己思考，竟得出了「烏」表示黑色，「烏」比「鳥」少一點是因為烏鴉全身都是黑的回答；而對於「喝、渴」的區別，學生說：「喝水」要用口喝，而且必須把嘴張大（形象說明「口」的字形），所以是口字旁；「渴」是因為口渴了特別想喝水，而想喝水並不一定要張大嘴巴，所以是三點水旁。
四是給學生乙個「感悟的課堂」。把作者的情感變成自己的情感，把人家的語言變成自己的語言，把別人的文章當參謀，把自己的人生當軍事等。每一篇文章都有值得教師和學生共同去感悟的地方，而每乙個人的所得是不盡相同的。
如學習《桂林山水》一課讓學生通過**、錄影資料學習後，引導學生把自己美麗的家鄉介紹給大家的做法就是如此。
教學要立足於發展學生的語文素養。一是要激發學生學習興趣。注意新課匯入新穎，在匯入新課，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，不知不覺地學語文。
二是要培養學生積極**習慣。語文教學中學生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，很大程度上與自我的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關，教師教學需要構建對語義的理解，要穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的昇華和靈性的開發。三是要重視朗讀品評感悟。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。教師在閱讀中要抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵，在品評要深化理解，昇華認識，填補空白。如在《李時珍》的閱讀教學中，教師可這樣品評：
「學習了這篇課文，你認為文中什麼地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。」
教學要給學生正確與美妙的語言。小學語文教學需要教師有正確教學語言，不能出現病語、冷語、髒語、咒語、浮語、煩語。同樣，教學更需要教師有多方面美妙語言的教學。
葉聖陶說：教材無非是例子。利用好的例子教給學生對美妙語言的感悟與體驗的方法是最為重要的。
語文核心素養
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小學體育教學核心素養培養和養成
三 提高學生的心理健康水平，增強學生的社會適應能力 小學體育課堂教學過程中，我們教師要在教授學生體育技能的同時，加強對學生的心理健康教育，使學生的身心能夠得到健康成長。例如對於一些球感能力欠缺的女生而言，讓他們學習足球中的運球，很多女生會因為長時間無法掌握相應的技能而放棄足球的學習，在這種情況下，我...
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