化學教學中學生非智力因素的培養與發展

化學教學的過程既是傳授知識的過程，又是訓練思維的過程，同時也是培養和發展學生的非智力因素的有效途徑。在實施素質教育的今天，我們更應注重學生非智力因素的培養與發展。

在多年的教學實踐中發現，智力較為出色的學生往往在非智力因素方面存在著這樣或者是那樣的問題，例如：學習毅力不夠堅定、學習態度不夠端正等問題，而這些問題在一些智力因素不是很出色的學生中就恰恰相反，這些學生能夠認識到自己的不足之處，在學習過程中態度誠懇，信心堅定、意志力頑強，這樣的學生往往在成績上有著不俗的表現。這就啟發我們，在掌握化學知識的過程，智力因素顯然不是成功的唯一條件，更不是決定性的因素，真正起決定性作用的往往是學生的非智力因素，學習的興趣、在學習過程中的情感、對於戰勝學習困難的決心以及完成學習的信心等等。

智力因素一般是指人類在認識、理解事物中所具有的感知力，包括觀察力、記憶力、想象力、思維判斷力等。非智力因素是智力因素以外的心理因素。通常指動機、興趣、情感、態度、意向、毅力、性格、習慣、方法、環境、身體素質等。