（畢業班同學應試心理測試）
說明：下面有50道題，每道題有3個備選項，請根據自己的實際情況選擇，每題只能選擇一種結果。（a.較符合自己的情況 b.難回答 c.不符合自己的情況 ）
1．.在重要考試的前幾天，我就坐立不安了。 a. b. c.
2．.我每天早上都會吃飯而且早餐很有營養。 a. b. c.
3．.在考試前，我總感到苦惱。 a. b. c.
4．.在考試前，我感到煩躁，脾氣變壞。 a. b. c.
5．.在緊張的溫課期間，常會想到：這次考試要是得到低分數怎麼辦？ a. b. c.
6．越臨近考試，上課時我的注意力就越難集中。 a. b. c.
7．.一想到馬上就要考試了，參加任何文娛活動都感到沒勁。 a. b. c.
8．在考試前，我常做關於考試的夢。 a. b. c.
9．到了考試那天，我就不安起來。 a. b. c.
10．.當聽到開始考試的鈴聲響了，我的心馬上緊張地急跳起來。 a. b. c.
11．.遇到重要考試，我的腦子就變得比平時遲鈍。 a. b. c.
12．.看到考試題目越多、越難，我就越感到不安。 a. b. c.
13．.一遇到很難的考試，我卻擔心自己會不及格。 a. b. c.
14．在緊張的考試中，我卻會想些與考試武官的事情，注意力集中不起來。 a. b. c.
15．在考試時，我會緊張得連平時記得滾瓜爛熟的知識一點也回憶不起來。 a. b. c.
16．考試中，我想上廁所的念頭比平時多些。 a. b. c.
17．我對考試十分厭煩。 a. b. c.
18．.在考試時，我緊張得手發僵，寫字不流暢。 a. b. c.
19．考試時，我經常會看錯題目。 a. b. c.
20．.在進行重要的考試時，我的頭就會痛起來。 a. b. c.
21．.發現剩下的時間來不及做完考題，我就急得手足無措，渾身大汗。 a. b. c.
22．.如果我考個不滿意的分數，就不想看卷子。 a. b. c.
23．.在考試後，經常發展有的題目自己雖然懂卻沒答對。 a. b. c.
24．在考試中，有時我會沉迷在空想之中，一時忘了自己是在考試。 a. b. c.
25．.要是不進行考試，我就能學到更多的知識。 a. b. c.
華北星小學生非智力因素測試題
1 我有能力克服各種困難 a.是的 b.不一定 c.不是的
2 猛獸即使是關在鐵籠裡，我見了也會惴惴不安
a.是的 b.不一定 c.不是的
3 如果我能到乙個新環境，我要
a.把生活安排得和從前不一樣 b.不確定 c.和從前相仿
4 整個一生中，我一直覺得我能達到所預期的目標
a.是的 b.不一定 c不是的.
5 我在小學時敬佩的老師，到現在仍然令我敬佩
a.是的 b.不一定 c.不是的
6 不知為什麼，有些人總是迴避我或冷淡我
a.是的 b.不一定 c.不是的
7 我雖善意待人，卻常常得不到好報
a.是的 b.不一定 c.不是的
8 在大街上，我常常避開我所不願意打招呼的人
a.極少如此 b.偶爾如此 c.有時如此
9 當我聚精會神地欣賞**時，如果有人在旁高談闊論我會感到惱怒。
a.我仍能專心聽** b.介於 a. c.之間 c.不能專心並感到惱怒
10 我不論到什麼地方，都能清楚地辨別方向
a.是的 b.不一定 c.不是的
11 我熱愛我所學的知識
a.是的 b.不一定 c.不是的
12 生動的夢境常常干擾我的睡眠
a.經常如此 b.偶爾如此 c.從不如此
13 季節氣候的變化一般不影響我的情緒
a.是的 b.介於 a. c.之間 c.不是的
（學習方法測試）
說明：下面有50道題，每道題有3個備選項，請根據自己的實際情況選擇，每題只能選擇一種結果。（a.較符合自己的情況 b.難回答 c.不符合自己的情況 ）
1.喜歡用筆勾出過記下閱讀中不懂的地方。 a. b. c.
2.經常閱讀與自己學習無直接關係的書籍。 a. b. c.
3.在觀察或思考時，重視自己的看法。而且在遇到問題時，對自己的看法很有信心。
a. b. c.
4.在對老師將要講的課會做很充分的預習，並且會預先做一些練習。 a. b. c.
5.遇到問題，我喜歡和同學一起討論。 a. b. c.
6.為更好地理解老師講的課程，我會對筆記等內容歸納成要點或圖表。 a. b. c.
7.聽老師講解問題時，眼睛注視著老師。 a. b. c.
8.我喜歡利用參考書和習題集。 a. b. c.
9.對於學習中的要點，我會很注意歸納並寫出來。 a. b. c.
10.我不經常查閱字典、手冊等工具書。 a. b. c.
11.我對作業和考試中的錯誤會進行修改，並根據試卷分析自己錯誤的原因。 a. b. c.
12.我認為重要的內容，就格外注意聽講和理解。 a. b. c.
13.閱讀中若有不懂的地方，非弄懂不可。 a. b. c.
14.在學習的時候會經常聯絡其他學科內容進行學習。 a. b. c.
15.在動筆解題以前，先做全面的審題，有了設想後，才去解題。 a. b. c.
16.閱讀中認為重要的或需要記住的地方就劃上線或做上記號。 a. b. c.
17.經常向老師或他人請教不懂的問題。 a. b. c.
18.喜歡討論學習中遇到的問題。 a. b. c.
19.我很注意別人好的學習方法，並努力學會。 a. b. c.
20.對需要記牢的公式、定理等反覆進行記憶。 a. b. c.
21.經常觀察實物或參考有關資料對其進行學習。 a. b. c.
22.聽課時做完整的筆記。 a. b. c.
23.我有專門的錯題本。 a. b. c.
24.如果實在不能獨立解出習題，就看了答案再做。 a. b. c.
25.我經常制定學習計畫，但不一定按照計畫來做。 a. b. c.
研究中學生智力因素的培養策略與非智力因素的關係
二 青少年智力發展的差異由於各人的先天素質存在著差異，特別是後天條件的不同，諸如社會 環境 家庭 學校 所從事的實踐活動以及主觀努力程度的不同等因素，使青少年的智力出現了差異。智力的個別差異可以分為量的和質的兩個方面。所謂量的差異，有兩種情況 一是智力的水平差異，二是智力表現早晚的差異。所謂質的差異...
化學教學中學生非智力因素培養
非智力因素通常指動機 興趣 情感 意志 性格等影響學習的因素。非智力因素雖然不直接參與學習過程，但它們在學習中起到了調節和推動作用。現代教育研究表明，學生雖然存在智力差異，但其學習成績好壞及以後成就大小不在於智力水平的差異，而在於是否有遠大的抱負志向，對從事的工作是否有濃厚的興趣，對事業的追求是否有...
如何培養中學生數學教學中的非智力因素
摘要 智力因素一般是指人類在認識理解事物中所具有的感知力，他包括觀察力，記憶力，想象力，思維判斷力等，非智力因素是智力因素以外的心理因素 意向活動因素 我們通常研究的非智力因素主要是指學習動機 興趣 情感 態度 意向 毅力 性格等。關鍵詞 數學情感學習興趣堅強意志良好習慣非智力因素 我們在教學中經常...