小學語文新課程標準明確指出：「寫字是一項重要的語文基本功」，「對於提高學生的文化素養起著重要的作用，必須從小打好寫字的基礎」。寫字是學習其他科學知識的基礎。
可以說識字和寫字是語言文字訓練方面的一項重要的教學內容，可見寫字尤為重要。我認為在寫字教學中教給學生寫字方法和記字技巧是最主要的，學生掌握了分析字形和記字方法再去和同桌交流，比老師說一百遍都頂用，而且記憶深刻，不容易忘記。我在教學中主要注意以下幾點：
一、「練字先練姿」。
我在一年級的教學中，主要先練學生的寫字姿勢及抓筆姿勢。這點很重要，寫字的基本姿勢可概括為三個「一」，即一拳、一尺、一寸。對於剛入學的學生來說，第一次執筆，第一次寫字，就一定要做到正確規範到位，嚴格訓練，我利用小學生的模仿性強的特點，重視自身的示範。
直到完全符合要求。當然，寫字姿勢的指導不是一節課或幾節課就能奏效的，而是要貫徹在寫字教學始終的。每次練字時，我都引導學生將寫字要求：
「頭正、身直、肩平、臂張、足穩」及三個「一」讀一讀，然後對照著做。姿勢正確者即使寫得不夠好也不批評，鼓勵他們循序漸進；姿勢不正的，寫得再好也不表揚，督促他們努力矯正。這樣抓住時機，因勢利導，反覆練習，直至養成習慣。
二、教給學生識字方法及記字技巧
在教材中，一課少則有七八個漢字的識記任務，多則有十五六個漢字的識記任務，如果能把要認的這些字歸歸類、分分組的話，就會好得多了！比如，我在教學中教給學生用熟字加偏旁、換一換、歸類字、形聲字、形近字、編字謎等記字方法，通過小組或同桌的交流，把好的記字方法傳播下去，然後再匯報，讓學生評出好的記字辦法，評出這節課的編字謎高手，學生的積極性高了，記憶生字就更牢固了。
三、保證課堂上老師的範寫和指導時間
生字書寫指導的整個過程（讀帖觀察──教師範寫──描紅臨帖──交流講評）都要在課堂上完成。我認為榜樣的力量是無窮的，老師在孩子們心中有著相當重要的地位，老師的一言一行都會影響每乙個學生。當然老師能寫得一手好字是最基本的教學功底，即使自己的字型不是很好，最起碼以自己認真的態度，端正規範的字型讓學生有乙個效仿的榜樣。
所以，我認為每節課，都要板書示範，以自己工整的字型，一絲不苟的態度感染學生。特別是對於不容易寫好的筆畫，我都用不同顏色的粉筆標出來；容易寫錯的筆順，都詳細講解，認真檢查，直至學生掌握為止。從而要求學生把字寫端正、寫美觀。
在課堂上讓學生來指導老師寫字，讓他來告訴大家這個字應該注意什麼，那筆長哪筆短，老師去示範，寫完後謝謝他的指導，並說在你的指導下我的字寫得很漂亮，學生會有成就感的。學生在仿寫的時候，老師隨時指正，要求坐姿及寫字姿勢，寫完後再讓大家評價一下，評出小書法家，學生的積極性就會加大。
在寫字教學中不能偷懶，只要能夠長期耐心指導，堅持不懈在寫字教學方面抓細抓實，一定會取得成效的。
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