自從開始新課程改革之後，通過觀察和總結發現，現在的體育教學與傳統的體育教學有了很大的不同，主要體現在以下幾個方面：
1、 「活」而不「險」
體育教學活動的獨特性在於其學生身體必須加入到激烈的運動中去，並且使用一定的輔助器材(如跳箱、單雙槓等)，從而使體育教學活動產生了更多的危險性因素，因此，在教學中應加強安全教育。為了讓學生積極主動地進行身體鍛鍊，在設計時教師首先要有預見性，預見在活動中可能發生的意料不到的情況，使教學過程「活」而不「險」，讓學生身心得以健康發展。
2. 「活」而不「亂」
體育教學大多是在室外進行，這對大部分時間關在教室裡的學生來說，無疑為他們提供了乙個「自由空間」，學生表現出活躍、好動，常常會藉機搗亂。教師應針對學生的生理和心理特點，改進教學方法，激發學生的體育興趣，採取行之有效(如以「動」制「亂」、以趣治「亂」)的方式讓學生「活」而「亂」。
3. 「活」而不「放」
讓學生「活」起來，以充分展示自我，並不是一切都以學生為中心，重學輕教，進行「放羊式」的體育教學，而是教學著眼於發展學生的能力，讓學生得以生動活潑地健康地發展，這就要求教師要更好地發揮主導作用。調控好教學程序，鬆弛有度，做到「活」而不「放」。體育教學中只有靈活選擇教材內容，大膽嘗試多種教學方法，改革教學組織形式營造生動活潑的課堂教學氣氛，才能使學生的個性得到充分的發展。
體育教學隨筆
體育教學過程並不是直接的身體鍛鍊過程，體育教學不等於健身，單靠體育教學也解決不了增加體質的問題。當前要重視的問題，是必須把知識技能的傳授與意識 能力 習慣的培養緊密地結合起來，重視對學生健身意識 能力 習慣的培養，使學生通過體育學習有所收穫，為終身體育打下基礎。同時必須確立中小學體育教學的主要目標 ...
體育教學隨筆二
體育教學就是樂趣發展成為興趣的轉變，也就是能因勢利導，使學生保持強烈的求知慾 變被動為主動的過程能積極主動讓孩子心情愉快地學習探索體育的無窮奧秘是體育教學的精髓。在體育教學活動實踐中我越來越深刻地體會到 上好體育課的關鍵在於激發培養學生體育興趣。首先從心理學角度講，興趣是人們在認識某種事物或從事某種...
時剛 教學隨筆 小學體育遊戲教學隨筆
三 利用小組遊戲形式，培養樂於合作的性格性格是個性的核心要素。良好的性格對於學習具有重要影響，而人的性格和心理健康有著密切聯絡。小學階段是性格形成期，我們應當通過體育教學培養學生良好的性格，使他們樂於交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進取。如在體育遊戲分組活動中，常會發現個別學生不願參與活動，只是坐...