三、 利用小組遊戲形式，培養樂於合作的性格性格是個性的核心要素。良好的性格對於學習具有重要影響，而人的性格和心理健康有著密切聯絡。小學階段是性格形成期，我們應當通過體育教學培養學生良好的性格，使他們樂於交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進取。
如在體育遊戲分組活動中，常會發現個別學生不願參與活動，只是坐在一旁**或四處走走，詢句為何？大都強調客觀原因。經深入調查才得知是因性格孤僻而導致不合群。
針對這一情況，我就融入他們其中，帶領不合群的學生一起參加小組遊戲活動，指導小組活動方法，並在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚小組成員取得的成績，使不合群的學生增添信心、融入群體。此外，還可創設兩人合作的遊戲比賽，讓這類學生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持之以恆，就能幫助這部分學生養成良好的性格。
四、 創新地安排遊戲活動，培養創新精神和實踐能力創新精神和實踐能力是衡量學生心理健康的一項重要指標。因為一項創新活動的完成，學生必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。體育教師在教學中應創新地安排遊戲活動，通過多種手段培養學生活躍的思維、豐富的想象及運用知識的實踐能力等。
比如《角力》遊戲，體現對抗性、趣味性和實用性，以促進學生生理、心理和精神等方面的提公升，獲得成功和愉快的體驗，使他們能熱愛體育，增強自尊心和自信心。此外，還可通過教學方法的創新，以開發學生的潛能和健全的人格，培養學生自學、自練的能力，並給學生營造合作學習的氛圍，同時為學生提供創新合作的機會，培養他們的想象力、創造力、競爭力。
五、 不斷提高創編體育遊戲的能力，讓孩子真正快樂起來乙個好的體育老師不能只上一節好的體育課，要隨時讓孩子體驗上體育課的樂趣，每堂課都有新感受，時時創編生動有趣的體育遊戲融入教學中，讓孩子喜歡上體育課。第一次上課做《老鷹捉小雞》的遊戲學生會很感興趣，第二次也許也很感興趣，那第三次呢，第四次呢，若干年後呢。社會在進步，教育教學在創新，依舊是原來的知識和方法孩子學久了會感到疲倦，厭煩。
只有不斷提高教師的業務水平，為斷挖掘更多、更好、更有趣的遊戲教材，才能促進課堂生動有趣，讓孩子真正快樂起來。
體育教學隨筆
體育教學過程並不是直接的身體鍛鍊過程，體育教學不等於健身，單靠體育教學也解決不了增加體質的問題。當前要重視的問題，是必須把知識技能的傳授與意識 能力 習慣的培養緊密地結合起來，重視對學生健身意識 能力 習慣的培養，使學生通過體育學習有所收穫，為終身體育打下基礎。同時必須確立中小學體育教學的主要目標 ...
體育教學隨筆
自從開始新課程改革之後，通過觀察和總結發現，現在的體育教學與傳統的體育教學有了很大的不同，主要體現在以下幾個方面 1 活 而不 險 體育教學活動的獨特性在於其學生身體必須加入到激烈的運動中去，並且使用一定的輔助器材 如跳箱 單雙槓等 從而使體育教學活動產生了更多的危險性因素，因此，在教學中應加強安全...
體育教學隨筆二
體育教學就是樂趣發展成為興趣的轉變，也就是能因勢利導，使學生保持強烈的求知慾 變被動為主動的過程能積極主動讓孩子心情愉快地學習探索體育的無窮奧秘是體育教學的精髓。在體育教學活動實踐中我越來越深刻地體會到 上好體育課的關鍵在於激發培養學生體育興趣。首先從心理學角度講，興趣是人們在認識某種事物或從事某種...