小班的幼兒非常需要老師情感上的溝通，來滿足他們的心理需要。在孩子們學會開車時，我應該及時的肯定他們的開車技能。表揚以及他們遵守交通規則。
2、沒有突出幼兒的自主性。
在活動中，教師應該以幼兒為主體，發揮他們的主動性。整個活動中，我參與的太多，以至於乾澀了他們的自主性。
3、材料的準備
活動中，我讓孩子們用呼啦圈來當汽車的「方向盤」，有些孩子好像對呼啦圈不是很感興趣，以至於在開車時，沒有很好得運用呼啦圈。我覺得可以利用紙盒給孩子們做輛小汽車，這樣孩子們參與和的興趣可能會更高。
篇二：小班體育遊戲教學反思
本次活動密切聯絡幼兒生活實際，選材源於生活，報紙是幼兒平時都有接觸到的，是熟悉的事物，可是這次活動卻將普通的報紙拿來與幼兒做遊戲，創編出各種不同的玩法，於是報紙有了其新的意義。如果就是玩報紙，幼兒肯定興趣不會特別高，於是我抓住小班幼兒的年齡特點，利用小青蛙這一角色貫穿活動的始終，是整個活動情景生動有趣，更能抓住幼兒的興趣點。並且根據幼兒思維的具體形象性的特點，我給每個幼兒佩戴了頭飾，這是他們平時很少戴的，這次的活動他們就更加投入了，有些幼兒甚至會直接叫我青蛙媽媽，說明他們有身臨其境的感覺。
但是在本次活動中還存在許多不足之處，很多地方需要再做改進。
1、本次活動的重難點是探索報紙的多種玩法，激發幼兒的探索慾望。在這裡，我沒有將這個重點凸顯出來。對於小班幼兒來說探索活動是比較難的，經驗也不夠豐富，因此在探索報紙的新玩法這一環節，我應該多引導幼兒，特別應該強調跳得動作，這樣才能與小青蛙跳荷葉相聯絡，為後面的活動做鋪墊。
2、由於是家長開放日的原因，小朋友見爸爸媽媽來了會表現得不一樣，有些幼兒會變得更退縮，不願表現自己，而有些幼兒會特別興奮甚至控制不了自己。當我在小一班試教的時候相比較之下會相對常規好一點，不會不聽指揮就直接跑出來躍躍欲試。而會耐心等老師講解完在做遊戲。
對於出現這種狀況，我覺得自己缺乏應變能力。
3、大部分幼兒都能跟著老師積極參加活動，但是有個別幼兒會只顧自己玩，奕程是個個性比較強的小朋友，當老師給小朋友戴青蛙的頭飾時都很開心，只有他不願意戴，說：「我要做警察，不要當青蛙」，我幾次勸導也沒有用。對於出現這種現象，我也只能先顧全大局而不能照顧得面面俱到了。
想想可能還有更好地辦法能使他喜歡這個遊戲，因此，我覺得自己還有許多要學習。
總體上，本次活動能很順利得開展，幼兒玩的不亦樂乎，各個環節較清晰，銜接自然。但是還存在許多問題，在今後我還要不斷反思，向知道老師請教**，以使自己的教學活動更加合理科學地開展。
篇三：小班體育遊戲教學反思
戶外體育遊戲《小蝌蚪找媽媽》，這一活動開展之前我便給孩子們講了》故事《小蝌蚪找媽媽》，讓幼兒了解了故事的情節，並為每位幼兒準備了一根短帶當尾巴。
活動中根據幼兒年齡的特點及發展水平，首先我為孩子們創設了遊戲的環境，並根據小班幼兒的模仿性強，喜歡別人做什麼自己也跟著做什麼，適合開展集體性的遊戲，根據幼兒的這個特點教師也和幼兒一起扮演著同樣的角色，以角色的身份帶領幼兒活動，以角色的情緒影響著幼兒情緒，使幼兒自然而然的跟著活動，活動的情節性既主動的迎合幼兒又不失教學目標，活動中有一定的運動量，強度適合小班，整個活動中幼兒一直保持著良好的情緒參與遊戲，遊戲中的**使得孩子們更加投入，也使遊戲增添了乙份吸引力。遊戲中的對話既鍛鍊了幼兒的語言又培養了幼兒自覺使用禮貌語言的良好習慣。
此次遊戲讓我更堅信：遊戲中為幼兒創設乙個輕鬆愉快的學習環境，既能達到活動目的，又能激發幼兒豐富的想象，還調動了孩子積極主動參與到遊戲之中。
體育遊戲教學反思
一 利用遊戲比賽形式培養健康心態 遊戲比賽在小學體育教材中占有相當的份量，通過遊戲教學能培養學生的創新精神 競爭意識 團結合作 熱愛集體和遵紀守法等優良品質。而這些優良品質正是乙個人健康心態的集中體現。遊戲深受學生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。例如，在遊戲比賽中一些個性較強的學生因不服...
體育遊戲課教學反思
我擔任初中一年級組的體育教學，我覺得遊戲課在小學體育教材中占有相當的份量，通過遊戲教學能培養學生的創新精神 競爭意識 團結合作 熱愛集體和遵紀守法等優良品質。而這些優良品質正是乙個人健康心態的集中體現。遊戲深受學生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。一 利用遊戲比賽形式培養健康心態 通過遊戲...
小班角色遊戲反思
案例 角色遊戲開始了，天天今天做計程車司機，只見他非常開心地開著小車，來來往往。突然，昊昊飛快地衝了過來，把天天狠狠地撞了一下。天天摔倒在地上，大聲地哭了起來。看到了剛才發生的一幕，我正要象平時一樣教育昊昊不應該在教室裡跑那麼快時，突然看見昊昊一副闖禍後非常緊張而後悔的表情，我一下子轉變了想法，為什...