主題「親親一家人」的反思
本學期的第乙個主題「親親一家人」，孩子們都非常喜歡。因為家是寧靜的港灣，濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。我們試圖沿著營造→體味→抒發→回報的脈絡將幼兒與父母之間原本具有的自然情感予以渲染和提公升，使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成部分。
我們為幼兒創設了乙個較溫馨的氛圍，重新劃分了娃娃家的區域，並將娃娃家布置一新，我們的主題牆也設在那裡。親情樹上是一片片心形的樹葉，樹葉上貼著全家福的**；孩子們的手工作品「我的家」圍成了乙個大大的家，裡面是爸爸媽媽的**，下面的櫃子上，擺放著爸爸媽媽最喜歡的東西；在樹和家的空地上，我們播種了一顆顆愛心，那是孩子對家長的祝福。我們的主體牆以愛為主線，強化親情呵護在幼兒成長中的積極作用。
在主題實施過程中，我們的語言活動《敲門》和藝術活動《親親熱熱一家人》是貫穿在一起的，語言活動《敲門》，讓幼兒在關注生活細節中滲透惦念、關愛的心情。特別是在情境表演時，看到爸爸（媽媽）回家時表現出的抱一抱、親一親等等，感受全家人親親熱熱在一起的幸福。很多家長反映，孩子回家後也為爸爸媽媽表演了，有的還讓已經進門的爸爸媽媽重新到外面，敲了門再進來，然後再幫爸爸媽媽開門、拿鞋，抱一抱、親一親。
這首兒歌也為下次的活動《親親熱熱在一起》起到了乙個很好的鋪墊作用。由於幼兒對於歌詞已經熟悉，在**的伴奏下，他們很快就掌握了歌曲的演唱。在創編部分中，他們也能用家庭中的其他成員來替換相應的歌詞，進行表演，如：
「我和媽媽在家裡，總想外婆來敲門」，「我和爺爺在家裡，總想奶奶來敲門」等，從中讓幼兒體驗到一家人在一起的幸福感。在活動《我的爸爸媽媽》中，我們讓幼兒相互介紹自己的父母和自己與父母的相象之處，幼兒們都大膽地講述著自己的見解，有的說「我的眼睛長得象媽媽」、有的說「我的**和媽媽一樣白」、也有的說「我的臉和手長得象爸爸」等等，讓幼兒體驗到了家庭成員之間的溫馨和親密的關係。
而活動《爸爸的領帶》使爸爸真正介入到幼兒的生活學習當中。領帶是爸爸的主要衣飾特點，是男性特有的衣飾品，裝飾領帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關心自己的爸爸。當爸爸們在班級的相簿中看到孩子親手為自己畫的領帶時，乙個個笑得是那樣的幸福。
而此時孩子們送出去的又豈止一根畫的領帶呢？ 活動《生氣的爸爸媽媽》，也讓孩子知道爸爸媽媽之間偶爾會有爭執，也許會有些不開心的事情，但我們始終是親親熱熱的一家人，是不能分開的一家人。
在整個主題的實施過程中，孩子們懂得了如何去愛家裡的每乙個人，愛幼兒園的每乙個同伴……激發了孩子愛家的情感，從而形成為家做事的意識，也提高幼兒的自理能力。
寫到這裡，突然又生出很多的感想。作為父母的我們，平日裡，有沒有因為工作而忽視孩子的成長？有沒有因為應酬而耽誤孩子的教育？
有沒有因為粗心而忘記對孩子的承諾？有沒有因為自己的心情不佳而傷害了孩子的情感？我們是親親熱熱的一家人，讓我們努力為孩子營造乙個溫馨和諧的家庭，讓孩子從小成為和諧家庭中的一員，享受家庭的溫暖。
小班主題教學反思：親親一家人
家是寧靜的港灣，愛是永恆的話題，濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。因此，在本主題中，我們為幼兒創設了乙個較溫馨的氛圍。我們用英文的love為主題環境的版面邊框，在大寫的l上，我們擺上了孩子親手製作的送給媽媽的紅花，朵朵紅花是孩子對媽媽的點點愛意；o是用一顆愛心來代替的，四周有親親一家人幾個大字，表達家人對孩子，孩子對家人的濃濃的愛；v上是孩子的家庭調查表，上面記載了爸爸媽媽的名字、工作、喜好及特長；e的上面我們擺滿全家福的**，代表了我的e（一）家，在家和家的空地上，我們播種了一顆顆愛心，那是家長對孩子的祝福。
整個版面以愛為主線，強化親情呵護在幼兒成長中的積極作用。
在主題實施過程中，我們的語言活動《敲門》和藝術活動《親親熱熱一家人》是貫穿在一起的，語言活動《敲門》，讓幼兒在關注生活細節中滲透惦念、關愛的心情。特別是在情境表演時，看到爸爸（媽媽）回家時表現出的抱一抱、親一親等等，感受全家人親親熱熱在一起的幸福。同時也為下次的活動《親親熱熱在一起》作了乙個很好的準備。
由於幼兒對於歌詞已經熟悉，在**的伴奏下，他們很快就掌握了歌曲的演唱。在創編部分中，他們也能用家庭中的其他成員來替換相應的歌詞，進行表演，如：「我和媽媽在家裡，總想外婆來敲門」，「我和爺爺在家裡，總想奶奶來敲門」等，從中讓幼兒體驗到一家人在一起的幸福感．在活動《寶寶相簿》中，我們讓幼兒相互介紹自己的父母和自己與父母的相象之處，幼兒們個個都大膽地講述著自己的見解，有的說「我的眼睛長得象媽媽」、有的說「我的下巴和媽媽是一樣的」、也有的說「我的臉和手長得象爸爸」等等，讓幼兒體驗到了家庭成員之間的溫馨和親密的關係。
活動《生氣的爸爸媽媽》，也讓孩子知道爸爸媽媽之間偶爾會有爭執，也許會有些不開心的事情，但我們始終是親親熱熱的一家人。
在整個主題的實施過程中，孩子們懂得了如何去愛家裡的每乙個人，愛幼兒園的每乙個同伴……激發了孩子愛家的情感，從而形成為家做事的意識，也提高幼兒的自理能力。
我們是親親熱熱的一家人，讓每乙個幼兒從小成為和諧家庭中的一員！
小班**《小小蛋兒把門開》教學反思
小班幼兒喜歡遊戲化的、生動有趣的活動.「咯咯噠，咯咯噠……小雞出來咯！母雞下蛋、小雞出殼的事情對孩子來說永遠都是新鮮的。
」《小小蛋兒把門開》這首歌富有兒童情趣，整個樂曲貫穿了小雞的孵化的過程，誘發了幼兒的好奇心，使幼兒產生持久投入**活動的熱情，提高對**活動的興趣。從感受出手、用具體的情景將孩子自然地帶入到歌曲的意境中，引導孩子來感受小雞出殼時的喜悅，用歡快的聲音來演唱。
好奇是幼兒學習的重要契機，活動以提問式的匯入，由此製造懸念更能誘發幼兒好奇心和興趣，使幼兒積極的投入到活動中主動學習，從而培養幼兒對**的興趣。這首歌的節奏不容易讓孩子掌握，特別是 「把門開」、「小雞來」、「胖乎乎」那幾句的節奏有點難。因此，我在讓幼兒學念歌詞時，讓孩子們隨我跟著節奏念，這樣一來，孩子們在學唱時就容易多了。
在孩子學唱歌曲時，不生硬地要求一遍一遍演唱，而是以孩子感興趣的方式——請小雞從蛋寶寶裡走出來、和錄音機裡的小朋友比賽引導幼兒演唱，生動有趣，同時讓孩子獲得成功感。演唱的形式也有所變化，從集體到分組再到集體，孩子也有了傾聽、表現和提公升的機會。在活動中，我還請孩子當小雞，啟發幼兒學習小雞出殼，通過表演幼兒體驗到用表情、動作、姿態和他人溝通的樂趣，幼兒用身體動作創造性表現蛋寶寶和小雞發揮幼兒創編的積極性。
在小班歌詞創編活動中，只要求幼兒用少數的替換詞來取代原歌詞中相應詞彙，以減輕幼兒語言表達的負擔。活動結束，讓幼兒與蛋寶寶做遊戲，進一步提高了孩子的表現力和歌曲的趣味性。
《小小蛋兒把門開》這首歌歡快愉悅，教師的情感投入以及情緒反應也是很重要的。我首先以飽滿、向上的情感投入活動，用活潑歡快的語言來引導，唱出了小雞的高興和喜悅，影響幼兒，感染幼兒，幼兒情緒活躍，主動參與。
小小蛋兒把門開活動反思
首先是對活動設計的反思：
一、通過情景表演，引起幼兒學習的興趣。
活動一開始，教師可以創設乙個情景表演，讓幼兒有乙個更直觀的感受，而不是抽象化的想象，有助於孩子對歌詞的理解。
二、遊戲情節地形象化，促進幼兒情感的激發。
在活動開始，教師將幼兒定位於蛋寶寶，這一角色對於幼兒來說比較熟悉，因此，幼兒樂於表現，從心底裡產生對角色的喜愛之情。
其次是教師自身反思的方面：
在學唱歌曲時，教師沒有很好地把握好，也沒有真正落實到讓幼兒學會歌曲，而是3遍就過，比較倉促，幼兒難以接受，導致後一環節的效果呈現。
第三是對幼兒的反思方面：
我盡量為孩子創設乙個寬鬆和諧、自然、有趣的活動環境，讓幼兒在遊戲中，體驗歌曲的內容。培養幼兒對**的興趣和學習的積極性，能大膽地用動作表現。
第四在師幼互動的關係方面：
作為教師，我沒有做完全的干預，而是極力鼓勵幼兒大膽地用動作表現，從而也拉近了與幼兒的距離。
在整個活動的設計和進行過程中，我時刻以《綱要》中藝術領域目標為要求，以小班幼兒的實際情況為著眼點，培養幼兒對**的學習興趣。
我也堅信，雖然沒有像預期上的那麼精彩，但是通過自己課後的深思及考慮，也讓我明白了很多，特別是對目標的把握以及運用，對孩子的隨機性處理，都有了乙個很大的提高。
同時，在這次教學比武中，也讓我學到了其他教師身上的優點，我要好好努力，爭取在下一次的展示課中有明顯地突破!
小班科學活動《奇妙的聲音》反思
聲音是一種既看不見也摸不著的東西，然而正是它的存在，使我們的生活更加得豐富多彩，為了進一步讓幼兒感知和區別生活中的各種聲音，我設計了一節以聲音為主題的小班科學活動——《奇妙的聲音》。這是一節以探索為主體的小班科學活動，整個活動的設計以「猜一猜」、 「玩一玩」、「說一說」、「做一做」、 「學一學」五個部分組成。為了培養幼兒大膽探索、積極嘗試的學習態度和思維的靈活性、動手操作能力，讓幼兒在輕輕鬆鬆的過程中得到發展和提高，成為活動的真正的主人，讓幼兒充分自主的發現聲音、**聲音。
《奇妙的聲音》整個的教學活動過程都是圍繞聲音展開，由淺入深、銜接自然、緊湊，環環相扣，教師個人靈活多樣的教學方法使課堂氣氛非常活躍,幼兒通過動手操作來體驗不同的物品能發出不同的聲音，非常符合綱要中提到的「教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發現問題、解決問題」。本節課是小班科學領域的一節探索活動，教師活動中為幼兒提供了大量動手操作的材料，通過分組實驗，集體交流、談話引導，再動手操作探索發現等靈活多樣的教學形式來啟發、引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展活動。在整個活動過程中，教師為幼兒提供了乙個非常寬鬆的環境，形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。
在這五個環節中，我認為幼兒在「玩一玩」和「說一說」這兩個環節中表現得比較活躍。幼兒通過親身體驗去發現和觀察聲音的變化，去感受成功的快樂。在「做一做」和「學一學」這兩個環節中，讓幼兒去尋找身邊各種不同的聲音，並用肢體動作加以表現出來，這樣更加深了幼兒探索的興趣。
縱觀整個活動程式結構嚴謹、活而不亂，能收能放，使幼兒能在輕鬆愉快的環境中體驗學習的樂趣。但是在「玩一玩」這一實驗環節中，我覺得留給孩子們真正探索發現的時間還是太短了，部分幼兒對實驗所達到的目的還不明確，作為一節科學活動，教師應注意多為幼兒提供自由探索的時間和空間。如果將這點不足進一步完善，相信教學活動的效果會更加好。
小班教學反思《奇妙的聲音》
這兩周我們小班的教學主題是《奇妙的聲音》，通過觀察、發現和感知聲音為脈絡，創設學習的情境，引導幼兒感知、理解和探索聲音的奇妙無窮。為了讓幼兒更直觀的了解聲音，我們以風鈴為載體，組織家長和孩子開展了一次製作風鈴的活動，目的是讓幼兒在隨風舞動的風鈴聲中，更加真切的感受周圍環境中的美好聲音。
家長們可真是八仙過海，各顯神通，利用了各種各樣的廢舊物品製作風鈴：有用羽毛的、有用光碟的、有用鈕扣的、有用罐子的、還有的用上了晾衣架……真是各色廢舊物品齊上陣，變廢為寶價值高。教師們把孩子和家長一起做的風鈴掛在教室門口的走廊上，在溫暖的春風中，風鈴隨風舞動，發出了悠揚的叮噹聲，孩子們歡呼雀躍，爭先恐後的看著風鈴舞動的姿態，聆聽著美妙的聲音。
從中感受著聲音帶給他們的快樂和驚喜。
小班安全教學反思
安全從每個幼兒做起是必要的。通過故事中情景再現的教育，找出故事 課件中有危險的地方後，幼兒懂了哪些事情可以做，哪些事情不可以做，達到事半功倍的效果。篇二 小班安全教學反思 安全教育是幼兒園教育永恆的話題，幼兒園是眾多幼兒集體生活的場所，無論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發生。在平日的教育實踐...
小班美術教學反思
篇一 小班 美術教學反思 開學已經較長時間了，在美術課題實施過程中，我覺得需要把自己的反思與體會進行總結如下，從而有利於我今後的改進與發展。孩子從小就喜歡亂塗亂畫，他們把亂塗亂畫作為一種自由的遊戲活動。幼兒借助畫畫可以充分施展自己的想象力，發揮自己的創造才能，但小班孩子年齡小 控制力差，繪畫水平低，...
小班科學教學反思
篇一 小班科學教學反思 小班科學教學反思一 小班科學活動 認識水果 的教學反思 本次的集中教育活動我是圍繞預設的目標 一是通過活動，引導幼兒了解蘋果和梨的名稱 外形特徵及顏色 二是培養幼兒良好的衛生習慣而開展的。一 在第乙個環節中我借助兩種顏色的水果圖卡讓幼兒玩 摘果子 然後把手中的圖卡貼到在班級的...