我想，要是當時沒有想到這個問題，恐怕學生不會對曹沖是怎樣稱出大象重量的這個問題掌握得這麼牢固。也正是我通過讓學生在學習課文的基礎上，去**更多的稱重的方法，使學生侷限在一點上的思維得到了發散。使他們學會了從不同的角度上去思考問題的答案，學生答案的豐富超出了我的想像。
儘管學生的創新求異有時是不成熟的，或是可笑的，只要能通過正確的方法調動學生去積極的運用大腦思考問題，從這裡我也知道了學生其實是有很大潛能的。這些潛能就一定能在教學中被釋放出來。我們每一位教育者也要多給予學生掌聲與喝彩，少責難與批評，使學生成為勇於嘗試，敢於探索，在失敗和挫折面前不氣餒，並且有積極健康心理的開拓型人才。
本課也有一些不足之處：如：為了幫助學生進一步了解曹沖秤象的過程，可以讓學生結合課文內容，動筆畫一畫每一步。
仿照曹沖秤象的故事，動手做做小試驗，把物體化整為零，看看能不能稱出重量。
本節課圍繞「稱象」這一思路去展開教學活動的，學生在閱讀、思考、討論中嘗試了自主學習，理解中悟情明理，在思考中發揮想像，求異求新，大部分學生很會。教學重點和難點通過多**課件展示，學生一看就懂，既省事又收效好。課堂教學是門藝術，我要不斷進取，讓自己在課堂上更具生命力。
曹沖稱象教學反思
我曾經執教了第四冊語文課文 曹沖稱象 一課的教學，印象較深。下面把所教及所思記錄下來，與大家一起分享。一 興趣匯入，課題質疑。這節課我是這樣設計匯入語的 同學們，在現代社會，科學技術有了很大的發展，要稱一頭活著的大象甚至更重的東西是不成什麼問題的，但是，要是在古時候，這卻是一件很難的事，今天我們就來...
曹沖稱象教學反思
篇一 曹沖稱象 教學反思 下課鈴聲在不知不覺中響起，這堂課師生都覺得輕鬆有趣。而我認為造成這種結果的原因在於 學生首先充分地理解吸收了課本內容。然後在乙個寬鬆的課堂情境中，讓他們的想象思維從桎梏中解放出來，於是發散思維達到乙個高潮。在教學 曹沖稱象 這篇課文時，我先指導孩子多讀，抓住課文中的重點詞 ...
《曹沖稱象》教學反思
曹沖稱象 教學評析 鮁魚圈區鹽場小學 李榮娟2014年3月30日 曹沖稱象 教學評析 在這次教研活動中，薛翠竹老師講授了 曹沖稱象 一課，對於本課的教學我有以下不成熟的見解 俗話說得好 好的開始是成功的一半。教學中，可以看出薛老師很重視匯入的教學，我覺得特別好。尤其對於小學生，匯入很關鍵。若是我，我...