同時，我們可以發現，在小班化教學中，師生關係、生生關係也發生了重大變化。在規模較大班級中，教師對學生的管理比較難，師生之間面對面交流的機會少，學生之間交往的頻率也較低。而在我們的小班化班級中，學生受教育的時間、教育資源條件都比較多，師生、生生交往的頻率相比之更大了，交往機會增多，師生之間更加了解，感情更加密切。
學生的動手操作機會也較之大班教學多了。這不僅提高了學生的口頭表達能力、動手能力、創造能力，又有利於學生個性的發展。在教學時間上，教師的工作量減輕，老師個別輔導的機會也增多了有大量時間來分析學生的個性特點，去關注每乙個學生的發展，作好個別指導。
幾個月的小班化教學，讓我們明白了教學中，我們要充分利用小班化教育的資源和優勢，努力去尋找和探求更好的教學方法和模式，才能使學生在小班教育中獲得更加優質的教育，才能使我們的教育目標順利實現。這段時間的小班化教學，使班級中也日益呈現一種你追我趕的學習氣氛，學習氛圍較濃，各項活動能積極參與，成績進步也比較大。總的來說，我校的小班化教學是取得了一定的成效了的。
關於小班化教學」的反思
鼓勵教學法 是小班化教育的教學方法之一,它運用語言刺激 動作或食物獎勵 成果展示,使學生樂學 勤學。而較之以往學生班額數較多的大班,鼓勵教學法 在拓展課的課堂教學中可以得到比較充分地運用,其操作要點如下 首先,以正面教育 積極鼓勵和讓每乙個學生都有表現自己成功的教育思想,積極創造各種條件給該學生以鼓...
教學「小班化」有感
人們都渴望幸福，那麼什麼是幸福？我認為，幸福就是一種樂觀的心態，幸福就是一種心境，幸福就是一種視野，幸福更是一種感覺。幸福是一縷花香，當花開放在心靈深處，只待微風輕輕吹動，便能散發出悠悠的讓人陶醉的芳香。人生只要活的真實，用寬容之心待人，心中有愛，幸福就會永遠存在，就會為我們的人生續上乙個完美的結局...
「反思小班化教學的核心動力
摘要 解題是數學活動的乙個組成部分，而數學活動的核心動力是反思。反思是提高學生學習成績的重要環節，在數學教學過程中具有重要的地位和作用。學習數學，提高解題能力一直是學生不懈追求的目標，也是培養數學素養的重要手段。關鍵詞 反思解題途徑 我們學校是一所全日制的小班化教育試點學校，學生的數學基礎較差，如何...