摘要： 有效的化學教學要求教師更新教育理念、改進教學模式、提高教學技能、把握內容深廣度、注重課堂設計的教學策略，突破陳舊的教學模式。
關鍵詞： 新課程改革化學教師有效教學
從2023年起，江蘇省新課程改革全面啟動。七年來，在教學專家和一線教師的示範引領下使得高中化學課程改革取得了階段性的成果。然而化學教學永遠是充滿問題和挑戰的專業領域，特別是在減負增效的背景下，新課程必須面對的乙個問題就是如何使教學效率最大化。
有效教學便是一條重要途徑。有效教學是指教師在遵循教學活動的客觀規律下，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學效果，以滿足社會和個人的教育價值需求而組織實施的活動。新課程改革的實施與最終實現的途徑是課堂教學，教師是課堂教學的踐行者，教師素質的高低直接關係到新課程改革的成敗。
筆者擬就新課改下化學教師如何實施有效教學作一**。
一、更新教育理念
只有更新教育理念，才能全面實施素質教育，這是用好新教材，搞好新課程改革的關鍵。新教材融入了大量的新知識，像：新型無機非金屬材料、合成氨前景展望等，設定了較多的討論和生活觀察題目，從中折射出新的知識觀、學習觀和教學觀。
這就要求教師更新教育理念，切實承擔起引導、啟發、點撥、評價的責任，激發學生的學習興趣和創新意識，讓學生感受、理解知識產生和發展的過程。新課程對傳統課程的超越就在於它重建了現代教學的理念，明確了知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的三維目標。這是一種整體的教育觀，這種整體的教育觀是著眼於人的一生，即終身學習的目標的。
二、改革教學模式
新課程所提倡的素質教育要求改變教師以老師為中心的教學模式，倡導**式的師生互動的教學模式。這就要求教師以研究性學習方式作為化學課堂教學的基本策略，仔細研究教材，從中尋找到適合自己個性的地方來開展研究性教學。在講授化學知識時，以「問題解決」、「程式啟發」等教學模式來貫穿整個教學過程，使學生在「化學知識」和「科學方法」之間產生直接的聯絡。
如二氧化硫的教學，教師可以把當地某天的環境質量天氣預報作為教材的背景，讓學生查閱環境汙染的有關資料，並設計如何才能較為完整地認識二氧化硫的性質、危害與用途。然後，向學生說明環保單位是如何認識二氧化硫的，再讓學生聯絡書本知識去理解。這種教學模式能較為充分地體現學生學習的主動性。
新課改下如何建立高效和有效高中體育課堂教學
摘要 在新課程改革實踐的不斷深入的背景下，提高課堂教學的有效性和高效性就顯得尤為重要。高中體育教學的 高效 不但要求教師要擁有高效教學的理念 掌握有效的教學策略，還要引導學生進行高效自主的學習。本文從提高師生角色關係 提高教學方法和學習方式的高效性 提高課堂教學手段的有效性和提高學法指導的有效性等方...
新課改下如何提高化學教學質量
作者 郭秀改 學週刊 下旬刊 2015年第01期初中化學的開設對初中生來說是比較重要的。初中化學課程是整個中學階段化學課程的啟蒙課程，所以在一定的意義上相對來說十分重要，能否學好初中的化學課程與未來整個中學階段的化學方面的學習成果息息相關。所以，作為初中化學教師的我們應該重視初中化學課程的教學工作，...
談新課改下如何教好初中化學
中圖分類號 g633.8 文獻標識碼 a 文章編號 2095 3089 2013 9 0 01 初三是學生學習化學的啟蒙階段，學生對新開設的學科往往開始表現較大的興趣和愛好。所以，開始時學習興趣很濃，教學效果也很好。但經過一段時間後，學生學習的積極性開始有所下降。因為隨著時間的推移，化學問題越來越多...