摘要：隨著教育體制的改革，兒童教育受到的重視程度空前提高。孩子的健康成長和快速成長成為家長和老師最為關心的問題，他們更加傾向於讓孩子更早接受以後要學習的知識，而這些知識在很大程度上擠占了幼兒的遊戲時間，不僅沒有起到正面的積極作用，反而制約了孩子的成長。
關鍵詞：幼兒教育小學化家長幼師
中圖分類號：g420 文獻標識碼：a 文章編號：1673-9795（2013）01（c）-0233-01
最近幾年，幼兒教育的「小學化」傾向越來越嚴重，更多的幼兒教師採用小學模式進行課堂管理和教學活動的組織，學校開設能力提高班、特色班、興趣班，讓孩子超前學習步入小學之後要接受的知識。這種現象的存在，一方面加重了孩子的學習任務，另一方面給孩子的心理帶來很大的壓力。孩子在家長攀比心理的作用下，努力提高自己的名次，學習各項特長、參加各種考試，不僅損傷了孩子正常的生理發展特徵，甚至影響到了孩子的身心健康發展。
1 幼兒教育「小學化」傾向的弊端
1.1 制約孩子的正常發育
幼兒正處於發育時期，各生理系統都比較脆弱，不能適應預先進入小學化的「板凳學習」階段。此外，幼兒注意力集中的時間不會特別長，而「小學化」對時間的要求遠遠超過了幼兒的承受範圍，造成一定的大腦疲勞以及神經系統損傷。
1.2 制約了孩子的個性發展
幼兒的特性就是遊戲，它是孩子進行學習和交流的基本形式。但是幼兒教育的「小學化」傾向側重於知識的灌輸，這樣在很大程度上剝奪了孩子們的遊戲活動時間，制約了孩子們的個性思維和行動力，影響到孩子生理和心理的正常發展。小學化單一的教學模式剝奪了孩子學習的積極性和創造性，嚴重抑制了孩子們的獨立思考和性格發展。
1.3 制約了孩子的興趣啟發
幼兒教育小學化傾向的反思
1 堅持正確的價值取向 認真學習貫徹 規程 和 綱要 堅持素質教育 準備教育的方向，堅持正確的價值取向，使幼兒教育脫離庸俗化和功利化，防止 小學化 回歸幼兒教育本位 在教育理念方面，要擺正智育與體育的位置，要讓體育回歸首位 在教育任務和內容方面，要由 教學 回歸 保教 做到保教有機結合 在教育方式方...
幼兒教育小學傾向化調查分析報告
幼兒教育 小學化 傾向情況調查 教師 一 情況概述 一 調查目的 以幼兒為中心 遵循幼兒身心發展的規律，是實施幼兒教育的關鍵。但是，就目前幼兒教育的現狀來看，很多幼兒園在保教過程中，卻嚴重存在著某些違背幼兒身心發展規律的情況，在教育教學過程中存在幼兒教育 小學化 傾向。可以說，幼兒教育 小學化 傾向...
幼兒園防止「小學化」傾向措施
為了防止和糾正幼兒園 小學化 傾向問題，進一步規範幼兒園辦園行為，提高辦園質量，根據省市有關檔案精神，結合我校幼兒園實際，特制定本實施方案 一 統一思想，充分認識幼兒園 小學化 傾向問題的嚴重危害。目前，新聞 不斷的在報道我國一些幼兒園不同程度地存在著 小學化 傾向問題，這些幼兒園為了迎合家長的心理...