【內容摘要】**教育中鋼琴教學是乙個較為重要的門類，如何提高鋼琴教學質量，深化鋼琴教學的新程序，是值得研究的問題。在教學過程中，鋼琴專業知識的理解、鞏固，教師授課與學生彈奏練習、技能技巧的熟練掌握，臨場演奏發揮狀態等專業教學理論與應用，教師、學生教學互動效果，是鋼琴教育工作者的重要研究課題。能否適時、適量地融入教學雙方的心理感悟是至關重要的一環。
【關鍵詞】素質教育心理健康心理感悟
感悟是表示有所感觸而領悟，而心理感悟則是包含有一定的心理活動過程的感觸領悟。心理活動過程包括認知、情感、意志、行為四個組成部分。對**創編內涵的認知、體驗，樂曲情感的渲染表達，以及意志品質的訓練發展，心理行為正常實施是教好與學好鋼琴練習和演奏的必備條件。
心理學家特別指出，鋼琴練習與演奏是人腦高階心理活動過程體現，操作時人體視、聽、感知覺將外界的感觀刺激，通過感受器輸入大量的資訊，經人腦合理資訊加工，大腦皮層神經細胞整合，反射至人體手指、臂部、足以及整個身體，使運動知覺有序活動，相互協調配合，順利完成彈奏專案的機體功能。人類情感是人對客觀事物狀態的反映，是個體對事物直接的內心體驗，也是藝術表現的有力手段。同時，人腦資訊貯存功能相應地對樂曲資訊進行選擇和記憶，使練琴和演奏的樂音更加優美、富於情感。
鋼琴練習和演奏中，將演奏者自身對樂曲的情感和意境體驗，借助彈奏的手法技巧表達出來，顯現出曲目的深刻涵義和內容，其心理感悟是不可或缺的。
一、師生對鋼琴練習演奏的心理認知
1.對學琴的自我認知
學生應認知練習鋼琴不是輕而易舉的一件事，需要付出較長時間的磨練和努力。教師對學生應給予信任、關心、激勵。師生之間相互關聯的心理交融非常重要。
教師應具有豐富的**理論和**實踐知識，保持健康人格、嚴謹的工作作風和師德，樹立良好的教師教學威信。真誠地教導學生，做到師生心理相互理解融洽，營造愉悅的心理情緒，完成相應的教學內容。教師的心理期待能引導學生心理行為的轉變，朝著友好的教學互動的良性心理發展。
心理健康教育融入初中思想品德教學中的實踐研究
作者 練碧新溫祝英 新課程研究 教師教育 2017年第06期 摘要 初中階段是學生成長和發育的重要階段，是世界觀 人生觀和價值觀形成的關鍵時期。本文分析了把心理健康教育融入初中思想品德教學的重要意義，指出了目前初中階段學生心理健康教育存在的問題，就如何在初中思想品德教學中滲透心理健康教育進行了 關鍵...
兒童鋼琴啟蒙教學中的幾點體會
摘要 近年來,隨著社會物質經濟條件的不斷改善和人們精神文化水平的不斷提高,很多家長把學習鋼琴作為培養孩子 素質乃至整體文化素質的一種重要途徑。許多孩子從 五 六歲開始已經沐浴在鋼琴學習中了。由於這個年齡段的兒童正處在骨骼 體力 智力發育的 時期,同時也是進入鋼琴學習的關鍵時期,因此如何在這一特殊時期...
高師鋼琴教學中曲目選擇的原則
作者 李芳 藝術教育 2013年第09期 內容摘要 高師鋼琴教學經過半個世紀的發展，到今天形成了較為科學和完善的教學體系，也為國家培養出了大量合格和優秀的中小學師資人才。縱觀高師鋼琴教學的研究，在關注教學理念 教學方法和教學模式的同時，始終有乙個被忽視的領域，就是曲目選擇問題。合理的曲目選擇不但能夠...