幼兒教育專家視點6:教育科研提公升幼兒園水平
17:22教師網[您的教師考試網]
幼兒教育專家視點6:教育科研提公升幼兒園水平。
tag標籤： 幼兒教育專家觀點教育科研
>>相關推薦：【幼兒園課程建設相關彙總】【幼兒教育學科講堂五十講彙總】
【申請幼兒教師資格認定許可權及程式】【更多幼兒教師招聘、幼兒教師學習資訊】
［摘要］要辦出高質量、高水平的幼兒園，必須重視教育科研，其有效方法主要有：營造良好的科研氛圍，讓教師成為研究的主體；構建合作化的反思研究平台，促進教師共同發展；引導教師在研究中積累，在積累中實現自我發展；讓研究成為教師的工作內容，以不斷改善教師的實踐行為。
［關鍵詞］教育科研；良好氛圍；合作；積累
要辦出高質量、高水平的幼兒園，必須重視教育科研。自上世紀７０年代西方學者提出"教師即研究者"之後，"教師既是教學者，也是研究者"的觀念正逐步被廣泛接受。筆者所在幼兒園正是在這種觀念的影響下，確立了"以科研求品位，以教研求質量"的發展思路。
回顧近幾年來走過的科研之路，我們在"科研興園"方面主要獲得了如下啟示：
一、自主互動的研究氛圍--科研興園的首要條件
（一）推進建設型對話關係，讓教師成為研究的主體
貫徹《幼兒園教育指導綱要（試行）》以來，我們改變課題研究管理的思路，建立新的管理方式：即教師與教師之間，教師與園長之間能平等、真誠地對話，構建起新型的合作關係，建立自主性的研究機制。如：
改變單一的以園長唱主角的教研方式，採用參與式等方法，創造機會，讓教師積極主動參與教研，充分表達思想與觀點，使大家在交流的過程中不斷形成新認識，並鼓勵大家通過實踐去驗證認識；改變以往過於追求形式、追求量化指標的做法，簡化重複的、缺乏實質意義的文字資料與**，簡化教案的書寫，加強活動後的自我反思，以提高教師的分析水平；改變管理過程中存在的"齊步走"、整齊劃一的現象，讓教師根椐本班幼兒的實際情況靈活調整教學計畫、作息時間和進度，主動地去探索教育教學中的實際問題，從中感受研究的意義與樂趣。
老師們積極投入其中，常常是在送走幼兒後，大家坐在一起研究問題，一起學習理論，分析案例，提出問題，相互解惑，交流經驗。正是對科研的這種不斷追求使老師們獲得了積極的情感體驗，獲得了自身發展，加深了對本職工作的理解與熱愛，實現了自我超越。在建設型的對話中，學習是前提，思考是基礎，創造是靈魂，爭論、質疑和碰撞之後的昇華是核心環節，我們正是抓住了這些關鍵點，教師們才會主動投身進來並樂此不疲，成為了研究的主體。
（二）改變管理者的角色，營造全體參研的氛圍
為營造全園性的科研氛圍，管理者應扮演好以下幾種角色：
第一，參與者。在當前教育改革不斷深入的形勢下，幼兒園科研工作管理者應努力學習，積極探索，成為本園科研的先行者，全程參與研究。
第二，學習者。教師是富有創造性的群體，向教師學習是提高管理者自身專業水平的乙個重要途徑。因此，管理者在參與研討的過程中應向教師學習。
這樣既可使自己得到提高，同時，對教師們積極開展教研活動是乙個極大的鼓勵與支援。
第三，促進者。在參與、切磋學習與分享經驗的過程中，管理者不能忘了自己的管理角色，要起到引領的作用，引導大家深入思考。管理者應以典型事例為研討核心，以教師原有經驗為基礎，以關健性問題為切入點，以教師的思考、自我領悟、自我建構為目的，使大家在問題的引導下、在各種觀念的碰撞中，實現認識的昇華。
（三）建構內外結合的激勵機制，增加教師的成功感
每個教師都有實現自我價值的渴望與需要。幼兒園應創造條件展示她們的才華，讓她們看到自身的價值，提高和強化自我效能感，激發起對研究的內在需求。同時，通過科研獎勵，鼓勵教師創造業績和成果，開展有創造性的工作。
通過這樣內外結合的措施，以促使老師們走上主動發展、自我提高的良性發展軌道。
二、多側面多形式的自我積累--科研興師的重要手段
經驗積累對教師的研究學習起著重要作用，因而，我們十分重視平時對研究資料的積累工作。結合工作實際，我們建立了"四個記錄"（教育筆記、教育反思、觀察記錄、學習摘錄）、二個手冊（家園聯絡手冊與兒童成長檔案冊），要求大家記錄教育現象，記錄自己的感受，記錄自己的思想，記錄自己遇到的問題及解決的方式，並引導大家及時將點點滴滴的記錄，用教育理論嘗試著進行串連，形成自己的見解或認識，使每位教師可以清晰地看到自己的成長軌跡，體驗到研究成功的樂趣。
由於我們堅持了對科研的有效管理，因此教育科研工作開展得富有成效。目前，"師生共構"課題已順利結題，在省、區級成果展示中獲得好評，並獲得四川省人民**教學成果一等獎。《共構之旅--讓共構回歸幼兒生活》一書收集了各位老師的研究成果，即將在全國各地發行。
國家級子課題"運用多**進行語言講述，促進幼兒口語發展"的研究也順利結題。近兩年有較高水平的經驗總結、**、報告３３篇分獲省、市、區各類獎勵，２００４年在我市學前教育專業委員會優秀**評選中，我園共有８篇**分獲
一、二、三等獎，居全市之首
對幼兒英語教育的看法
一 總體而言 問題主要表現為師資 教材和評價3個方面。1 合格雙語師資的嚴重匱乏 本園教師 外聘英語教師 外籍教師是目前主要的3種雙語師資，這3種師資都有其不足之處。本園教師多是幼兒師範學校畢業後通過各種途徑達到學前專業大專程度的。由於以前中等師範學校基本未開設英語課程，幼兒教師的英語基礎較薄弱，在...
對我國幼兒教育問題的反思 教育
一 我國幼兒教育存在的問題 1.教育的功利色彩突出 在我國,社會主義市場經濟蓬勃發展的今天,社會競爭日益激烈,教育界也是一樣,因此教育者的功利主義傾向越來越嚴重,兒童成了家長和學校支配的工具。學歷至上 對我國幼兒教育問題的反思 一 我國幼兒教育存在的問題 1.教育的功利色彩突出 在我國,社會主義市場...
對幼兒教育的一種反思
幼兒教育與幼兒幸福 對幼兒教育的一種反思 誰都不會否認,幼兒教育應該給幼兒以知識,應該發展幼兒的能力,應該激發幼兒積極的情感。我認為這還不夠,幼兒教育還應讓幼兒感受到幸福。並且,我堅信,幼兒有沒有獲得幸福,是衡量幼兒教育成效的最根本的標準。本文試圖對這一問題作一種理論上的反思。博士教育網整理 1.幸...