第二課時
教學內容：
20以內退位減法的整理和複習。（板書課題：整理和複習）
教學目標：
1.通過對20以內退位減法進行整理，找出規律，進一步鞏固此類減法。比較熟練的掌握20以內退位減法的運算。
2．培養學生的歸納整理的能力。
教學重點：
計算方法及能力；同時能用所學的知識解決實際問題。
教學過程：
20以內退位減法的整理
1．找規律，填表。
出示下表。
讓學生找規律填空。有利於誘發學生探索規律的興趣，調動其積極性。而且不同程度的學生都能動手。實踐表明多數學生能正確的填出所缺的所有算式。]
要求：仔細觀察，從已有的算式中找到規律，把所缺的算式填出來。
（自由發言，想填哪格，就填哪格。）
2．說說為什麼這樣填，你是怎麼想的？
[這時學生一般只能直觀地感知規律，如回答第一列第3格為什麼填12－9，學生會說：「因為上面是11－9、12－9，所以下面應該是13－9。」不經提示，就能自覺地用比較概括的語言來總結規律的學生畢竟不在多數。
]3．討論（出示已填完整的減法表）。
a．豎著看，第一列的得數有什麼規律？算式有什麼規律？
b．你還能發現什麼有規律的排列？
（酌情啟發：橫看，有什麼規律？豎看，有什麼規律？）
[這裡，教師先讓學生說出豎看每一列得數的規律，再讓學生想一想為什麼差會從小到大依次增加1，從而讓學生發現每一列的減數都相同，被減數從上至下乙個比乙個大1，所以差也依次增加1。這樣引導，學生容易發現規律，更為重要的是有助於學生感悟被減數、減數與差的依存關係。類似的，橫著看也這樣引導。
]4．小組活動，動手操作，重排退位減法表。（見課本第23頁。）
（提供每組一套20以內的退位減法算式。）
小組合作把這些卡片重新有規律地排成乙個表。
[教材提供的這一教學設計，既可以起到鞏固強化已有認識的作用，又具有一定的挑戰性。因為儘管學生對這個表的規律已有所認識。但要他們自己重新構建還是有一定難度的。
所以實際教學時，還需要教師通過巡視，提醒學生如有困難可以先看看書上的表再排。但一般不要照著書上的**來排。]
利用退位減法表複習
1．把差是6……的算式一組一組地說出來。（課本第24頁的第1題。）
a．差是6的減法算式有哪幾道？想不出的可以看減法表。
[這個問題並沒有限定差是6的算式的範圍。所以一開始學生會說出原來學過的10以內差是6的算式，個別學生還可能由14-8＝6、15-9＝6類推出 16-10＝6、17-11＝6等尚未學習的減法算式。對此，教師因勢利導讓學生分類，然後再把學生的注意力引導到這節課複習的退位減法上來
學生可能說出：6-0＝6、7-1＝6、8-2＝6……20-14＝6……引導他們分類：其中哪些是上學期已經學過的？哪些是新學的20以內的退位減法？哪些是以後要學的？
b．差是7的一組退位減法算式你能都說出來嗎？
c．你還能說出一組差是幾的退位減法？
課堂獨立練習
1．看圖列兩道加法算式和一道減法算式。（第24頁的第2題。）
2．口算，比比誰算得又對又快。（第24頁的第3題）
板書設計：
【教後反思】
20以內的退位減法練習課
第二課時
教學內容：練習課
完成第21頁的第3題―――第22頁的第7題
教學要求：
通過練習，對於前面學過的知識進行鞏固，培養學生能用所學的知識解決生活中的實際問題
教學重點：計算方法及能力；同時能用所學的知識解決實際問題。
教學準備：第4題和第7題的課件數字卡片一套
教學過程(****優秀教育資源網淘.教.案.網)：
一、聽算
14－5 16－9 13－4 12－8
11－6 15－7 12－5 16－8
（集體訂正）
評講：說一說：16－8＝？你是怎樣想的？
（對於全對的同學給予鼓勵）
二、基本練習
1、看誰算得又對又快 （p21：3）
對於做得又對又快的同學在全班給予鼓勵
（集體訂正）
2、找朋友 （p22：5）
將第5題製成卡片，然後再將卡片發給學生，讓他們找朋友（或者請8個同學分成兩組進行找朋友的比賽，看看哪個組的同學找得又對又快）
3、比較大小 （p22：6）
學生獨立完成，然後集體訂正，並說一說你是怎樣想的？
三、用數學
1、電腦出示第p22：4題的圖，讓學生認真觀察
問：你從圖中看到了什麼？
你能提出什麼數學問題？
如何列式？為什麼用這種方法進行計算？等於幾？你是怎樣想的？ （同桌互說，然後指名說，最後集體評價）
2、電腦出示p22：7題的圖
問：你從圖中看到了什麼？
你能提出什麼數學問題？還能提出不同的問題嗎？
如何列式？為什麼用這種方法進行計算？
等於幾？你是怎樣想的？ （同桌互說，然後指名說，最後集體評價）
四、全課總結
五、完成課外作業
板書設計：
9＋4=13 4＋9=13
13-9=4 13-4=9
【教後反思】
20以內的退位減法練習課
第三課時：
教學內容：用數學 （p19：例3）完成相應的做一做
教學準備：主題圖二幅
教學目的：
1、通過本節課的教學，培養學生認真觀察的好習慣。
2、培養學生收集資訊和整理資訊的能力。
3、學會提出與他人不同的數學問題。
4、能夠用所學的知識解決生活中的實際問題。
5、培養學生熱愛大自然的高尚情操。
教學重點：
學會收集資訊和處理資訊並能夠運用所學的知識正確熟練地進行計算的能力。
教學過程：
師：春天到了，教師帶領同學們來到了郊外進行春遊活動，同學們來到郊外，非常開心，吃過飯後，便玩起了遊戲。
一、說一說
出示主題圖：（例3的主題圖）
1、師：從圖中你知道了什麼？
還有什麼發現？（教師根據學生的回答進行板書）
1）有8個女同學，有6個男同學
2）13個同學玩捉迷藏的遊戲，這裡有6個同學
3）有16個同學來踢球，已經來了9個人。
2、師：你能根據這些資訊提出問題嗎？比一比，看誰提出的問題最多，試一試（先同桌互說，然後指名說，教師根據學生的回答進行板書），還能提出不同的問題嗎？
3、想一想，你能根據這些資訊列出算式嗎？試一試
（板演，齊練，評講）
如：第1小題：8+6 8－6
問：你為什麼要用這種方法算，說說你的理由？
等於幾你是怎樣想的？請同桌的同學互相說一說，再全班說一說。還有沒有與他不一樣的演算法嗎？
（其它各題與以上相同）
b：出示「做一做」的主題圖
學生觀察：
問：（1）從圖中你看到了什麼？把你看到的說給你的同學聽。再數一數，你發現了什麼？還有不同的發現嗎？
（2）你能夠根據你所看到的說成乙個數學小故事嗎？試一試（四人小組互說）
（3）指名說
（4）你們有根據這些數學小故事列出算式嗎？學生獨立完成，指名板演。
（5）除了剛才的這些問題，你還能提出其它的問題來並且列出算式嗎？討論一下，互相說一說。
二、練一練
1、完成p21：1
出示圖，讓學生認真觀察：
（1）你從圖中看到了什麼？你能根據這些資訊編出乙個數學小故事嗎？四人小組互說，然後指名說
（2）你能根據你編的這些數學小故事列出算式嗎？
（3）學生獨立完成，同時指名板演。
（4）你能說說它們各等於幾？你是怎麼想的嗎？
2、p21：2
學生獨立完成，集體訂正
三、全課總結
板書設計： 20以內的退位減法整理和複習
8+6 8-69＋2
16－913－4 5＋7
15－56＋8 11－3
【教後反思】
20以內的退位減法練習課
第四課時
教學目標：
1、在實際情境中理解題意，會運用所學的20以內進製加法和退位減法解決一些簡單實際問題。
2、加深對生活中數學的認識，初步形成數學意識和解決實際問題的能力。
3、在解決問題的過程中提高學生的口算能力，激發學生學習數學的興趣。
一、計算練習
1、口算
9＋2 16－9 13－4 5＋7
15－5 6＋8 11－3 8＋8
13－6 12－7 9＋6 10＋7
17－8 14－8 7＋7 18－9
4＋8 13－5 8＋3 3＋9
（1）教師用口算卡片逐題出示，讓學生口算後直接寫出得數。
（2）反饋校對，獎勵全對的學生。
2、在○裡填上「﹥」、「﹤」或「=」
7＋4○12 15－9○5 5＋7
11－6○6 13－4○8 9＋4○13
（1）學生獨立填○。
（2）反饋交流，說說自己是怎樣比的。
二、解決問題
1、做複習題第6題
（1）出示左圖，引導學生觀察，說說圖意。
（2）學生根據圖意列出算式。
（3）反饋評議，說說為什麼用加法算。
（4）學生嘗試獨立解答右題。
（5）反饋交流，說說自己是怎樣想的。
（6）就題小結：把兩部分合起來，用加法算；知道兩部分的和與其中的一部分，求另一部分是多少，用減法算。
（7）右圖讓學生獨立完成在書上。
（8）**中的合計是什麼意思？
（9）完成第2小題。
3、做複習題第7題
（1）說說先算什麼，再算什麼？
（2）反饋交流。
4、做複習題第8題
小組比一比誰又對又快！
5、第9題，第10 題。
（1）引導學生理解題意。
（2）在小組裡討論，你是怎樣列式的，為什麼？
20以內退位減法複習和整理
教學內容 小學數學一年級下冊第一單元20以內退位減法整理和複習。教學目標 1 通過對20以內退位減法進行整理，找出規律，進一步鞏固此類減法。比較熟練的掌握20以內退位減法的運算。2 培養學生的歸納整理的能力。知道不進製的兩位數加一位數 兩位數加整十數的口算方法。教學重點 整理和 退位表的規律 教學難...
20以內退位減法的整理和複習
教學目標 1 學生整理出20以內的退位減法表 熟練掌握20以內的退位減法計算。2 培養學生觀察歸納的能力 3 養成學生及時整理已學知識的數學習慣意識。教學重點 發現20以內的退位減法表的排列規律。教學難點 發現規律，整理20以內的退位減法表 教學過程 一 談話交流，引入新課 1 上節課我們學習了20...
20以內退位減法的整理和複習教學反思
教後記本節課是一年級下冊第二單元24頁上的內容，本單元主要有兩個方面 一是20以內退位減法的計算 二是用減法解決實際的問題。拿到後我制定了如下的教學目標 1.知道計算十幾減幾退位減法的方法，引導學生發現20以內退位減法表中算式的排列規律，使學生進一步掌握20以內退位減法。2.使學生能正確熟練地口算2...