孩子們，今天老師準備了兩顆心形禮物，這顆雖小卻很堅固的心，代表耐心，老師希望你們能有認真堅持的耐心。這一顆代表強大的信心，老師希望你們每人都能有勇於挑戰的信心。當然，我會把它們做為獎品，獎勵給今天表現最好的人，這堂課，你們有沒有信心做到最好？
（有！）
好！上課！（立，老師好！）
問：大家願意吃肯德基嗎？（願意！）
好，今天啊！老師就先帶著大家到肯德基選一樣東西吃！
（出示漢堡）誰想吃漢堡？好！老師給你13元錢，你去買個漢堡吃，應該找回幾元錢，請你列式計算！
（出示薯條）誰想吃薯條？好！老師給你15元錢，買了薯條後，應該找你幾元？
（出示可樂）有想喝可樂的麼？好！老師給你12元錢，你去買可樂，得找你多少錢呢？
那現在，請同學們仔細觀察黑板上的3道算式，說說它們有什麼共同點呢？
生：都是減法，都是退位減法。
並且它們都是20以內的退位減法，（板書），好了！同學們，那今天我們將對20以內的退位減法進行整理和複習（板書）。
孩子們，既然要複習，那我們首先就來看看這一單元都講了哪些主要內容呢？請把書翻到第10頁，大家找到第10頁上方，寫著「十幾減9」字樣的小圖形，它呢！就叫做小標題。
每個小標題都代表了乙個重要內容，那你自己翻書找一找，這個單元一共有幾個小標題。它們分別是什麼呢？
回答：十幾減9好，它對應的例題是哪道？）例1
十幾減8 、7、6例2/3
十幾減5 、4、 3 例4
孩子們我們還剩下例5和例6，應該把他們歸到哪類？
對，例5例6告訴我們如何運用20以內的退位減法去解決具體問題。
孩子們！以上這些小標題！十分清楚的告訴我們第二單元都有哪些重要的內容。
以後啊！當我們想要知道乙個單元都有哪些主要內容的時候？我們去找什麼啊？
齊聲：小標題。
（豎起大拇指）你們太棒了！
好！大家看看！當我們在學習十幾減9，十幾減8、7、6和十幾減5、4、3、2的時候，都學習了哪些計算方法！誰來說說！
（破十法、想加算減法、兒歌口訣）
好！那就請你用這三種方法，說說黑板上的這三道算式。
（找三名同學）你們說的真棒，還舉手了的同學你也別急啊，老師這裡還有題呢。
出示十幾減9口算題。
（學生算完）老師把這些算式做了個簡單的整理。大家看看。你發現了什麼規律麼？把老師給出的括號，補充完整。
再來算算這些題，那組想說？
老師同樣把他們進行了整理，看看第二列的規律是什麼？你發現了什麼。
現在我們已經發現了兩列的規律了，那你就按照這個規律把你手中的**填寫完整。
有問題的同學，可以小組內小聲的討論。
（填寫完畢，）孩子們，剛才你們完成的**包括了20以內的所有退位減法。看著你補充完整的**，你能不能發現每行的規律？——誰來說說？
看看第二行？規律一樣麼？接下來的每行，都是這個規律，
那大家再來斜著看，先看紅色字的部分，找找規律。
太棒了，看看藍色字部分呢！綠色字呢？
同學們，老師發現你們太厲害了，不僅能很快很準確的解決20以內的退位減法題，而且還把減法表中隱藏的規律全都找到了，你們真棒！老師為你們感到驕傲！
可是你們可不能因為表現好，就驕傲了。因為老師後面還準備了好幾道有難度的題目，我要考察一下你們解決問題的能力！怎麼樣？敢挑戰麼？
好！進入第一題。
看看第二題。
接下來這道題目有個好玩的名字叫——對對碰（出示幻燈）
老師給了你6個已知條件，你看看，哪兩個條件碰到一起，加上你的問題，就能組成一道新題目呢？
說課 20以內退位減法
參加全市小學數學教師團隊專業素養大賽備課材料 我們是五里明小學一年級數學教研團隊，我叫魏麗紅，這次教研由我主持。參加今天教研的另外三位老師分別是杜希玲同志 滕立杰同志 張玉慶同志。我們這次教研的內容是人教版一年級數學下冊第二單元 20以內退位減法 這一單元的內容。將分三個環節進行，首先進行單元集體備...
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《20以內退位減法》教學反思
今天是20以內退位減法的第一節課，總體上來說難點和重點基本突破，但是我覺得學生卻有很明顯的被牽制學習的痕跡，在學生到前面演示的時候，班級至少有三分之一的孩子沒有認真去看，心思不在這上面，更不用提理解算理了，因此我把我的教具迅速展示到了黑板上，這個環節過於著急，在學生的角度上想其實這個時候他們的腦海裡...