小學數學說課稿 《平行四邊形的認識》說課稿

一、說教材

通過這節課深入的學習，為今後進一步學習平行四邊行面積計算打下基礎。

二、說學情。

四年級學生思維活躍，求知慾強，喜歡動手、動腦。有很強的好奇心和探索慾望。因此在教學中我抓住這些特點讓他們通過動眼觀察、動手操作、動腦分析歸納等來理解所學知識。

三、說目標

1、知識與技能目標

(1)理解平行四邊形的概念及其特徵。

(2)認識平行四邊形的底和高，會畫高。

(3)培養學生實踐能力，觀察能力、分析能力。

2、過程與方法目標

讓學生通過動手操作，動眼觀察，動口表達動腦思考等方式**新知。

3、情感態度與價值觀目標

讓學生感受圖形與生活的密切聯絡，在探索中感受成功的樂趣。

四、說教學重難點

重點：認識平行四邊形的特徵。認識平行四邊形的底和高。

難點：作平行四邊形的高，明白底與高的對應關係。

五、說教法和學法。

這節課我注重了以教師的導和學生的學為主線，通過教師提問、演示、指導。學生動手操作、觀察、分析、討論、歸納等方法來完成教學。使學生在輕鬆愉快中獲得新知。

六、說教具和學具準備

教具：三角板、平行四邊形紙片、長方形活動框、小黑板等。

學具：三角板、平行四邊形紙片、量角器。

七、說教學過程

活動一：巧用例項，激趣匯入。

課件出示一組生活中有平行四邊形的圖，請學生找有哪些平面圖形，當說到平行四邊形的地方用紅課件閃爍一遍，再讓學生說說生活中哪些物體表面是平行四邊形的。師生小結後問：「想了解平行四邊形的更多知識嗎?

」教師板書出課題。[page]

(設計意圖：用生活中的例項讓學生明白數學與生活的緊密聯絡，用提問的方式激發他們的學習興趣，產生探新慾望，明白**內容。)

活動二：動手實踐，探索新知。

要求學生用準備的平行四邊形紙片用眼先看一看邊、角有什麼特點，再用尺子、量角器實際量一量，並把發現的結論填入「我的發現」報告單中。然後請學生說自己的發現，對發現多的及時進行表揚，師生共同整理板書出平行四邊形的特徵。

師接著問：「剛才我們研究了平行四邊形的特徵，那麼怎樣定義平行四邊形呢?」(同一組小聲議一議，師生共同小結，板書出定義。)

(設計意圖：讓學生親自動手操作，獲得新知，培養了他們的動手、動腦、分析、歸納等能力。且對所學知識加深了印象。)

活動三：教師演示，學生觀察。

師用長方形的活動木框，用手捏住兩個對角，向內外拉。請學生觀察有什麼變化，說明了平行四邊形具有什麼性質。師生小結板書出性質。

(設計意圖：用實物演示，讓學生更加直觀、形象地獲得新知。)

活動四：師生共同操作，突破難點。

請學生用手中的平行四邊形紙片跟著老師一起操作，師邊做邊講摺法。然後展開所得摺痕就是平行四邊形的高。說明與高垂直的邊就是底。

請學生用筆和三角板畫出高並標上。再用同樣的方法折幾條高，觀察高有什特點。然後師生共同小結板書出高與底的定義和特點。

設計意圖：在這個環節中，既體現了教師的導和學生的學，又培養了動手、動腦能力。使難點更好的得到了突破。)

活動五：鞏固練習(課件出示)

1、 下面哪些圖形是平行四邊形?

2、 你能從下圖中找出你學過的圖形嗎?

3、 標出下圖中平行四邊形的底和高。

小學數學說課稿 《平行四邊形的認識》說課稿 2023年教育

平行四邊形的認識說課稿 一 說教材 通過這節課深入的學習，為今後進一步學習平行四邊行面積計算打下基礎。二 說學情。四年級學生思維活躍，求知慾強，喜歡動手 動腦。有很強的好奇心和探索慾望。因此在教學中我抓住這些特點讓他們通過動眼觀察 動手操作 動腦分析歸納等來理解所學知識。三 說目標 1 知識與技能目...

小學數學說課稿《平行四邊形的面積計算》說課稿

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平行四邊形的認識

教學內容 義務教育教科書 數學 四年級上冊 教學目標 1 通過操作 觀察認識平行四邊形，了解平行四邊形的特徵。2.認識平行四邊形的底與高，會畫高。3 培養學生的觀察實踐能力，讓學生感受圖形與生活的聯絡。教學重點 認識平行四邊形的特徵和高。教學難點 特徵的探索過程，底與高的對應關係。教具準備 教學課件...