為了防止和糾正幼兒園「小學化」傾向問題，進一步規範幼兒園辦園行為，提高辦園質量，根據省市有關檔案精神，結合我校幼兒園實際，特制定本實施方案：
一、統一思想，充分認識幼兒園「小學化」傾向問題的嚴重危害。
目前，新聞**不斷的在報道我國一些幼兒園不同程度地存在著「小學化」傾向問題，這些幼兒園為了迎合家長的心理，把小學教學內容搬到幼兒園，開展拼音、寫字、算數、珠腦心算等內容的教學，片面強調向幼兒「灌輸」知識，甚至布臵家庭作業，組織各種形式的考試和競賽活動等等。這些「小學化」的做法超越了幼兒的身心發展水平，違背了幼兒的認知規律，極易使幼兒形成不良的學習習慣，產生厭學、畏懼等不良情緒，嚴重的影響了幼兒的身心健康發展。
幼兒園「小學化」也影響了小學正常的教學秩序。由於幼兒在幼兒園學習了內容不同、要求不
一、參差不齊的小學知識，當其公升入小學一年級後，小學教師難以按照教學要求施教，不僅擾亂了小學的教學進度安排，還會挫傷一些學生的學習積極性。
另外，幼兒園「小學化」也誤導了社會教育風氣，部分家長為使孩子贏在起跑線上而「拔苗助長」，要求幼兒園實施「小學化」教育；幼兒園為迎合家長的這種需求，違背教育目標和內容要求，偏離了幼兒教育的正確軌道，這樣必將對幼兒教育的健康發展造成惡劣的影響。
因此，我校幼兒園要進一步認清幼兒園「小學化」的弊端和危害，統一思想，明確要求，採取措施，加強管理，防止出現幼兒園「小學化」傾向問題。
二、強化管理，切實防止幼兒園「小學化」傾向問題
（一）更新觀念，端正辦園思想。
深入理解《綱要》精神實質，更新幼兒園教師的教育觀念，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，切實實施符合幼兒發展的學前教育。要加大對幼兒園教師的培訓力度，利用業務學習時間傳達和學習上級部門關於防止「小學化」傾向的檔案精神，切實提高幼兒教師隊伍的整體素質和專業水平。
（二）依法治教，規範辦園行為。嚴格規範幼兒園教學用書的管理，來對幼兒進行教育教學，避免導致出現「小學化」傾向問題。
（三）遵循規律，保障幼兒健康成長。
遵循幼兒身心發展規律，以遊戲為基本活動形式，科學合理安排幼兒一日活動，堅決執行「六個不准」，不准使用小學教材和其他不規範用書進行教學活動；不准教學拼音、漢字書寫、筆算、珠腦心算等小學教學內容；不准給幼兒布臵家庭書寫作業；不准進行任何形式的知識性測驗和考試；不准舉辦各種形式的小學預科班；不准在正常的幼兒一日活動時間內舉辦收費性質的興趣特長班。
（四）注重宣傳，營造良好的社會氛圍。
要通過舉辦家長講座等形式和做法，加大宣傳力度，引導家長樹立科學的育兒理念。要充分利用家長學校、家長開放日、家長會、宣傳欄等多種途徑進行宣傳，讓家長進一步明確我園的辦園宗旨、辦園方向和辦園目的，轉變家長觀念，逐步形成共同關注、積極共育的良好氛圍。
心馨幼兒園
幼兒園防止「小學化」傾向措施
為了防止和糾正幼兒園 小學化 傾向問題，進一步規範幼兒園辦園行為，提高辦園質量，根據省市有關檔案精神，結合我校幼兒園實際，特制定本實施方案 一 統一思想，充分認識幼兒園 小學化 傾向問題的嚴重危害。目前，新聞 不斷的在報道我國一些幼兒園不同程度地存在著 小學化 傾向問題，這些幼兒園為了迎合家長的心理...
幼兒園防止小學化傾向的措施
幼教 綱要 明確規定了幼兒園的教學內容和教學要求 那就是幼兒園要讓孩子在各種遊戲中完成其學習任務，並在保育教育並重的基礎上保證幼兒的語言表達力，空間想像力，社會交往能力，自我保護能力和創造力均得到充分的發展和鍛鍊。幼兒教育絕不是讓幼兒寫幾個字算幾道題那麼簡單，幼兒園應給幼兒培養出其人生發展所需要的誠...
關於防止和糾正幼兒園小學化傾向的通知
膠州市教育體育局檔案 膠教體通 2012 6號 為認真貫徹落實教育部 關於規範幼兒園保育教育工作防止和糾正小學化現象的通知 教基二 2011 8號 和省市有關檔案精神，進一步規範我市幼兒園的辦園行為，不斷提高辦園質量，現就防止和糾正幼兒園 小學化 傾向問題通知如下 一 正確認識學前教育的內涵 學前教...