一對一個性化輔導就是我國多年來倡導的因材施教，分層次教學，是以學生為中心，由教育諮詢師對學生進行綜合評測，根據測評結果為學生量身定製的長期輔導計畫。
一對一個性化輔導首先要解決的是學生的學習動機和學習方法問題。注重提高學生的學習效率，從而逐步提高學生的學習成績；其次，教師通過和學生長時間的接觸，了解學生的內心世界，培養學生的良好品質及可持續發展的素質。
一對一個性化輔導」不同於傳統的「大班額」教學和「一對一家教」，而是通過對學生的學科基礎、性格特點、心理素質等具體情況，從智力因素和非智力因素兩個方面對學生進行「個性化」測評，並制訂「一對一」輔導方案，根據各個學生的特點，確定提高學習成績的快速通道，為每位學生量身定製增分方案；在具體教學形式上，不僅侷限於一名老師輔導乙個學生。
科學測評
是輔導前提基礎
科學的「一對一個性化輔導」是一種細化的教學行為，是一項環環相扣的綜合工程，如果其中乙個環節出現了紕漏，下乙個環節的教育效果就會受到影響，進而整個「個性化」教育方案就會失去原有的意義！
個性測評系統的科學性決定著「診斷」結果的可信性，並左右著輔導方案的制訂。準確地為學生存在的學業問題「定性」，僅僅憑個人經驗胡亂為學生扣「問題帽子」，以偏帶全，以點帶面，則是完全違背了「個性化輔導」的原則。另外，「個性化」測評和輔導更是乙個動態的育人過程，在教學方案實施過程中，不斷變化的孩子需要適時的跟蹤調整教學方案，才能充分體現個性化教學對學生的因人施教針對性的特點，達到科學有效的目的。
個性化教學的理念是科學的，無論是個性化測評還是個性化輔導環節，只有在科學的論證基礎上，進行嚴謹的教學，開展個性化輔導的校外教育機構，才能到達預期的個性化輔導效果。
選擇個性化輔導要量體裁衣
「一對一個性化輔導」是通過對學員的定向輔導來解決學習中的思路障礙，教會其學習方法、克服懶惰意識、提高自信心。對於成績處在不同梯隊上的學生，家長要根據其表現發現原因，然後針對性地制定學習的目標有選擇地進行輔導。
學習基礎薄弱型學生：這類學生一般是基礎知識及相關解題方法和解題技巧稍微薄弱一些的學生。大多數都是考試不及格，有些甚至只有三四十分或更少。
這主要是學生對基礎知識點不了解或者根本沒有掌握或者只對表面內容有所了解並不真正理解其內涵。這類學生在選擇輔導時不能急於求成，要從一點一滴做起，循序漸進的逐步提高，這樣不但能盡快建立他們的知識體系而且能夠建立他們對學習的興趣和信心。「興趣是最好的老師」。
當孩子感受到學習的樂趣，幫助他們構建了堅實的知識基礎以後，他們就能夠掌握學習的方法與技巧，並領會學習的規律 。
這類學生學習踏實認真，但不注重創新和學習方法、解題技巧的歸納總結、侷限於按部就班的完成老師所留的各項作業，思維難以突破，考試中也很難得高分。此類學生應該採用同步輔導，夯實基礎知識，開展綜合性題型訓練，讓其能夠靈活運用已經掌握的基礎知識，增強分析問題解決問題的能力，並促使學生盡快養成注重細節的良好習慣。
成績不穩定型學生：這類學生表現為考試分數忽高忽低，但大多數時候分數不會太高，在考試中無法完整解答最後的壓軸題，或者計算不正確或者乾脆沒有任何思路。這樣的學生實際上是聰明的，問題就出在有時候好高騖遠，學習態度不夠端正，學習習慣比較毛躁。
首先要做的是幫助他們端正學習態度，養成良好的學習習慣，並且言傳身教，嚴格要求，讓他們切身感受到重視細節的必要性和重要性，另外還要開闊他們的眼界，廣泛接觸新穎**性題型，不斷加強他們對綜合性應用型題組解決能力，提公升他們的邏輯思維品質。讓他們通過輔導牢牢掌握基礎知識，真正做到「講
一、練一、會一」進而能夠舉一反三，使他們知道如何入手分析問題，怎樣更靈活的解決問題，盡快實現由量變到質變的過程，從而使學習成績穩步提公升並實現最後突破。**石家莊新聞網)
一對一輔導方案
一 學大教育簡介 北京學大教育隸屬於學大教育科技 北京 成立於 年9月，而北京學大教育就是學大教育科技 的總部。圍繞 學生的需要 這個中心來組織教學內容，運用雙向互動式興趣教學法。授課方式 一對 一 一對三輔導 授課時間 週六週日 寒暑假 隨到隨學靈活安排 溫馨提示 家長您好！如需諮詢，請直撥400...
如何進行一對一輔導
一對一個性化教育成功案例 新天際石家莊公司泰華校區數學老師陳秀玲 一 學生資料 袁麓汶，乙個活潑開朗的女孩，就讀於石家莊28中。這個學生比較特殊。她生父母都是知識分子，知書達禮，家中還有從事教育工作的前輩。接到這個孩子的時候她正讀初三，成績都相對穩定，但是數學成績一直上不去，也正因如此，班級排名20...
孫慧慧老師一對一輔導方案
3 好的學習習慣對學習成績的提高起著決定性的作用。著名教育家葉聖陶先生說過 什麼是教育，簡單一句話，就是要培養良好的習慣。高考狀元的最大秘訣，就是熱愛學習，並擁有良好的學習習慣。72.8 的學生認為，不良的學習習慣影響自己的學習成績。其實，乙個良好的習慣可以使人終生受益。無論是家庭教育還是學校教育，...