為了加強幼兒園教育常規管理，規範教育行為，建立正常的教育秩序，全面實施素質教育，提高教育質量，幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是學校教育和終身教育的奠基階段。特制定以下措施：
一、加強教師職業道德教育和專業能力的培養，尊重幼兒的人格和權利，提供滿足幼兒多方面發展需求的師資保障。
尊重幼兒身心發展的規律和學習的特點，以遊戲為基本活動,保教並重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。保證每天不少於2小時的戶外活動時間（其中戶外體育活動不得少於1小時）,教師可根據季節、天氣的變化情況適當進行調整。
二、要根據幼兒興趣，需要組織內容豐富、形式多樣的活動,保證幼兒的身體得到充分鍛鍊,並注重各種教育因素的有機滲透。充分利用遊戲組織開展各類教育活動，發揮各類遊戲在幼兒全面發展中的作用。
三、教師應尊重幼兒遊戲的意願，鼓勵幼兒自製玩具，豐富遊戲內容，按照幼兒遊戲發展的規律和各類遊戲的特點指導遊戲。
四、與家庭、社群密切合作，建立幼兒園、家庭、社群教育工作網路,促進幼兒教育工作深入開展。充分挖掘、利用社群環境、文化中的教育資源,並有目的、有計畫地體現在幼兒園各項教育活動中。
幼兒園常規小結
小二班 幼兒不能很好的 自覺的愛護和收拾玩具，對丟在地上的玩具不能主動的撿起來，目標定位為懂得玩完玩具後要放回原位,學習收拾玩具的方法。小三班 在玩娃娃家時，幼兒不能有次序地收拾玩具，菜市場的菜經常很隨意地放回塑料筐中。目標定位為初步學會按相同標記收拾玩具。小四班 一樣玩具要收拾，許多同伴都來幫忙，...
幼兒園常規管理匯報材料
常規教學管理是幼兒園賴以生存的基礎，我園一直堅持 兩手抓 齊發展的辦園思路，一手抓硬體環境的改善優化，一手抓保教質量 常規教育教學的規範與提公升，現將具體請況匯報如下 一 規範辦園情況 嚴格根據 幼兒園教育指導綱要 試行 和 3 6歲兒童學習與發展指南 精神，認真落實要求，以遊戲為基本活動，保教並重...
幼兒園班級常規安全管理
作者 陳麗娟 學校教育研究 2015年第01期 一 幼兒園常規安全教育中存在的問題 在實踐中，發現教師在實施常規安全教育時存在著以下問題，主要表現為兩種型別的常規教育。一是自由型常規安全教育。教師強調讓幼兒自由地發展，認為常規安全教育是對幼兒主體性的限制。所以，教師較多地考慮如何讓幼兒 活 起來，注...