讓每乙個孩子都愛上數學課，這是我們作為數學教師最大的願望。那麼怎樣才能讓孩子們愛上數學呢？這就要求我們教師要注重學生的情感體驗，不斷研究和滿足學生的需要，讓學生感受到學習數學的樂趣。
一、創設情境，激發學生的學習興趣
雖說數學是嚴謹的一門學科，但是對於小學生，我們給予孩子的不應該是太理性、太抽象的數學原理和知識，而應該設計富有情趣的數學活動，激發學生的學習興趣和激情，為他們開闢充分的思維空間和探索、創新的天地。新教材創設有許多生動有趣的活動情境，對於發揮學生學習的主動性是十分重要的。因此數學教師要樹立新理念，更新教學觀念，開放教學手段和教學評價，創造性地組織課堂教學。
在數學課堂教學中，教師應給學生留下充分的時間和空間，並為他們提供探索、創新的機會。
學生知識的掌握、思維的發展和能力的提高，是通過自己的**和體驗得來的。教師在教學過程中應重視過程的教學，充分展示知識產生、發展的全過程，努力創設各種條件，給予學生充分的參與時間和空間，創造自主探索、親身實踐、合作交流、勇於創新的情景，讓學生自己學習數學，在個人活動、小組合作和集體討論的過程中，掌握新知，發展思維、培養能力。
二、貼近生活，讓學生在生活中體驗數學的樂趣
數學**於生活，生活中處處有數學。人們對數學早就產生了枯燥乏味、神秘難懂的印象，成因之一便是脫離實際。小學生的學習帶有濃厚的情感色彩，對於熟悉的情境，他們的學習熱情非常的高，這就要求教師要結合他們已有的生活體驗，設計富有情趣的問題情境，激發學生的學習興趣，讓他們從周圍熟悉的、感興趣的事物出發，感受數學，體驗數學，擁抱數學。
新教材增加了許多與生活密切聯絡的內容，如「確定位置、認識方向、統計、認識圖形、認識鐘錶」等，其目的就是讓學生體會數學與自然及人類社會的密切聯絡，體會數學的價值，學會用數學的思想、方法去觀察、分析、解決生活中的實際問題。通過這樣的社會實踐活動，把學生的動手操作活動與數學思維緊密結合起來，學生不僅理解、掌握了數學知識，而且能觀察、分析生活中存在的數學問題，並能解決問題。
讓學生在學習中感受數學魅力
在新課程改革不斷深入的背景下，改進小學數學教學模式，已經成為提公升數學教學質量的迫切要求。著名教育家布魯納指出 探索是數學的生命線 數學這門科學從根本上體現了一種 精神，性學習是培養學生創新精神和實踐能力的必由之路，也是新課程倡導的一種重要的學習方式。為此，本人在數學教學中進行了如下 一 巧妙引入新...
讓學生在學習中享受美的樂趣
摘要 美育是教育的乙個重要目標之一，教師在教育中應該將提高學生的審美能力。小學語文教材中的課文從內容到形式體現著美 頌揚著美 凝聚著美。如果教師善於挖掘教材中蘊含的美，再輔助以美的教學方法和手段，使之趣味化 藝術化 讓學生在學習語文課文中感受審美，滿足成長中的審美需求，從而促進他們的心靈美 語言美 ...
讓學生在學習中體驗樂趣
聚焦有效課堂教學，開展 課 研 訓 一體化研究，這是鄭院長給我們上了長達三個小時的一堂課。在這堂課中說到了我們很多教師和學生經常犯到的同乙個錯誤，就是老師教，學生學，老師教什麼學生就學什麼，學生沒有學習的主動和積極性。經過了這堂課的學習，課後學員們的激烈討論，我們都應該改變自己的教學觀點，讓學生走進...