隨著現代教育技術的不斷深入發展，多**在教育教學領域中得到了廣泛的運用。它的運用適應了學生的認知規律，為教育教學工作注入了新的活力，對提高課堂教學效率，推進新一輪課程改革起到了越來越明顯的支撐作用。在語文課堂教學中有效地運用多**手段，能夠使教學達到最優化，取得理想的教學效果。
一、課堂教學使用資訊科技的優點
（一）運用資訊科技，豐富語文學習情境，激發學生學習興趣。
興趣是小學生最好、最有持久力的學習動力。乙個對學科知識無興趣也無需要的學生是不能持久努力學習這門學科的。我在講授《海底世界》這篇課文時，不是把課文中的知識直接教給學生，而是激發學生的學習興趣，讓學生根據自己的興趣組合成小組，自己到**上去查詢自己需要的資料。
於是，在我的引導下，學生很快就分成了「海底動物考察隊」、「海底植物考察隊」、「海底探險隊」等不同的小組。在我給精心準備的**中，學生們就像進入了乙個神奇而美麗的海底世界，乙個個奇形怪狀的動物、一種種姿態萬千的植物、一座座奇異的山峰、一朵朵盛開的珊瑚，就那樣真切地呈現在學生們面前。大家興奮地瀏覽著，熱切地交談著，認真地記錄著，乙個個臉上洋溢著收穫的喜悅，此時此刻，學習是那麼快樂而有趣。
在這種氛圍中，學生的主體地位已自然而然地達成，何用教師再去枯燥地介紹海底的知識呢。在小組匯報的時候，學生們就自己小組選取的物件進行了認真而詳盡的匯報，其豐富程度連我都始料未及。匯報後，再結合課文的文字理解和感悟海底世界的美麗和物產豐富就是水到渠成之事了。
（二）運用資訊科技形象、直觀的效果，突破教學難點。
資訊科技手段可以不受時間、空間的限制，可以改變微觀、巨集觀的約束，直接表現各種事物和現象，使教學中一些無法讓學生實際接觸的事物可以通過聲音和畫面顯示出來，拓寬學生的視野，獲取學習所需的材料，為學生提供具體生動的形象，從而突破教學難點。例如《頤和園的廊與畫》一文，頤和園的廊與畫舉世聞名，集中體現在建築藝術和繪畫藝術方面，字裡行間流露出作者對祖國文化的讚美。但是頤和園的廊與畫離孩子們的現實生活比較遠，畢竟到過那裡的孩子是少數，孩子們不能親臨欣賞，單從表面理解是空洞、乏味的。
如何讓孩子們領悟到祖國文化的博大精深，解決傳統教學無法彌補的缺陷，只要介入資料和**，這一難題就能迎刃而解。在講解之前，我通過網路，把蒐集的**製成精美的課件，配上文字說明。當抽象的文字變成形象的圖形，展現在孩子們面前時，孩子們驚異的小臉兒，微張的嘴巴告訴我：
這樣的效果遠比純文字文字的學習效果好得多。
語文課堂教學中應如何有效利用資訊科技手段
我們的現代化教學已經離不開資訊科技手段，尤其是對於我們的小學語文教學。運用現代教育技術可以使每個人都有機會面對整個資訊大千世界，五彩繽紛呈現在面前，使許多人的理想能夠很快實現。而運用現代技術進行語文教學中,更能發揮更大的效率。現代教育技術的運用，豐富了語文學習情境，激發了學生學習興趣，為語文課堂教學...
如何有效利用資訊科技在語文課堂教學中
我們的現代化教學已經離不開多 教學，尤其是對於我們的小學語文教學。運用現代教育技術可以使每個人都有機會面對整個資訊大千世界，五彩繽紛呈現在面前，使許多人的理想能夠很快實現。而運用現代技術進行語文教學中,更能發揮更大的效率。現代教育技術的運用，豐富了語文學習情境，激發了學生學習興趣，為語文課堂教學提供...
如何有效組織語文課堂教學
作者 韓迎雪 速讀 下旬 2015年第03期 新課程理念下，無論是教師還是學生，都需要借助教材的學習來提高自己的語文修養。語文教師應根據語文學習的目標和學生實踐情況，以及學生的學習基礎來確定科學合理的教學模式，對每一節課安排的教學內容，以及每節課的教學都要做出預期目標。我們在教學過程中要能夠實現各個...