語文課堂有效教學策略語文課堂教學小結策略

語文課堂教學小結策略

語文教師如何進行課堂總結

匯入是始，收束是終；匯入是開，收束是合。一始一終，一開一合，構成語文課堂教學矛盾運動的完整過程。和匯入一樣，收束同樣是一種藝術。

下面，就語文課堂教學中常用的一些總結方法加以簡單分析——

1．歸納法

」歸納是課堂教學小結的有效方法。一節課或一篇課文教學終了時，教師運用準確精練的語言，對知識點、教學重點和學習難點加以歸納總結，通過必要的重複強化要點，幫助學生理解、記憶，並在此基礎上理出明晰的條理，完善知識框架，在原有知識的基礎上，實現對新知的真正領悟。

2．誦讀法

在課堂教學即將結束時，選取作品的精彩段落，教師進行精彩的範讀或引導學生動情地誦讀、背誦，緊扣學生心弦，撞擊學生心靈，會給學生留下深刻印象。

3．評述法

課本中的選文多為名家手筆，課堂教學即將結束時，教者以飽滿的感情，詩一樣的語言對其人、其文加以評述，可以收到「言已盡而意無窮」的效果。

4．發散法

在課堂教學即將結束時，針對乙個問題，教師引導學生從不同的角度進行獨立思考，藉以深化學生的思維，培養學生能力，點燃學生智慧型的火花。

6．故事法

在課堂教學小結時，一則生動的故事往往會激發學生學習的興趣，同時也會為整個課堂教學增添許多生氣。

8．懸念法

通過有目的，有方向的設定疑問，留下懸念，刺激學生的求知慾，給學生留下乙個有待探索的未知數，激起學生學習新知識的強烈慾望，真正起到「欲知後事如何，且聽下回分解」的藝術效果。使一堂課的結束成為學生遊向知識大海、構築知識大廈的起點。

10．延伸法

為了深化學生的思維，拓寬學生的視野，在課堂教學即將結束時跳出教材，

把學生的眼光引向課外，引導他們自己去獲取知識不失為一種好方法。

11．照應法

課堂教學總結與匯入相照應，不僅可以使整堂課的教學渾然一體，還可以對學生學習起到定向的作用，它可以幫助學生進一步弄清概念，解決疑難問題，鞏固深化知識，從而幫助學生更好地掌握和運用知識。

12．討論法

在課堂教學即將結束時，教師丟擲有價值的問題，引導學生自由討論，各抒己見，在或輕鬆、或熱烈的氛圍中，加深對文章的理解，實現認識的昇華。

課堂教學小結是語文課堂教學的乙個重要的組成部分，是課堂教學的必然歸宿，是教學設計「一連串巧妙地導向結局的匠心的組合」，是課堂教學藝術的完美體現。

在具體實踐中必須注意以下幾點：

()1．課堂教學小結要緊扣教學內容，要著眼於學生對所學內容的理解、鞏固、完善、提公升。

2．課堂教學小結要簡潔明快，決不能拖泥帶水。

3．課堂教學小結要嚴格掌握時間，按時下課。學生對教師拖堂是十分反感的。