作者：宋景梅
**：《課程教育研究》2023年第27期
【摘要】新課程改革的核心理念是一切為了促進學生的發展，而課堂評價是尊重學生的主體地位，促進學生發展的重要環節。課堂評價在教學過程中不斷生成、不斷完善、不斷創造，以促進學生智慧型的產生、思維的飛躍、激情的湧動。
【關鍵詞】課堂評價豐富語言關注個體差異
【中圖分類號】g42 【文獻標識碼】a 【文章編號】2095-3089（2017）27-0129-02
課堂評價是課堂教學的乙個重要組成部分，貫穿於教學活動的每乙個環節。科學的評價對學生具有激勵表揚、解惑釋疑、點撥導向等功能，使課堂更具有生命的活力。精當的評價語言，靈動的評價方式能夠為一節課增添不少亮色。
那麼，如何實施有效的課堂評價呢？
一、課堂評價要自然真誠，隨機應變
教育需要賞識，發現孩子身上的閃光點，要肯定孩子的優點。通常我們多採取讚賞、激勵性的評價，這有助於保護學生的自尊心，激發上進心。但是同樣乙個「好」字，可以說得平平淡淡，讓人有勉強之嫌，也可以說得滿懷激情，讓人感受到是發自內心的讚賞。
教師真誠的語言、親切的語調、鼓勵的言辭、友善的微笑，營造乙個充滿關愛的課堂氛圍，讓學生品嚐到被人尊重的喜悅，感受到期待的幸福。無論是課堂教學還是課堂評價，老師都要全身心投入，老師的評價語言要發自內心，以真情動人。只有這樣，學生才能達到心理安全和心理自由，全身心地投入到學習中去。
同時教師的評價語言應該隨機應變，讓學生愛聽、想聽、百聽不厭，名人名言、格言警句都可以恰如其分地運用到評價語中。而教師要做到旁徵博引，功夫在平時，必須加強知識的積累，博覽群書，增加自身的知識儲備。許多名師非常注重錘煉的課堂教學評價語，他們的評價語往往是妙語連珠，妙趣橫生，讓學生在受到讚譽的同時，又學習了知識，懂得了道理。
小學語文課堂評價
準確簡明 情真意切 飽含激勵和充滿巧妙靈活的教師課堂評價配合語文教學，它能激發學生興趣，啟迪學生心智，拓展學生思維，調動學生情感，決定著課堂教學的走向，啟用課堂氣氛，優化教學過程，提高教學效率。新課程標準 指出 在當今這個資訊化和學習化的社會裡，教師應該是學生學習和個性發展的促進者。在新課程理念中教...
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基於生命教育的小學語文課堂評價策略
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