新課程改革已經在一線的教師中進行了很長時間的試驗和運用，尤其是新課程改革對於課堂教學中發揮學生主動性，以及培養學生獨立思考能力這一重要問題，也經過很多次的討論，已經成為教師在課堂教學中極為重視的乙個環節.在理工科的教學實踐中，尤其需要學生對於新知識的熟徹掌握以及培養一種問題意識，積極地投入課堂教學當中，開發自己的創新意識和思維. 對於化學這一課門來說，急需要將課堂理論教學和實驗室動手實踐緊密地結合起來，以增強化學的實用性.
並且教師要合理的設定趣味實驗，來提公升學生對於化學的興趣，讓他們從枯燥的各種化學符號之中，感受到一種特殊於人文欣賞學科的樂趣. 趣味性、實用性、創新性就是現在的高中化學課堂除了應對各種考試之外還要著重考慮的東西，也是符合新課程改革標準的幾個方面.所以，要做到以上幾點，就需要教師在課堂教學過程中，注意各個環節的設定，讓學生在有趣味性的課堂中，學習新知，開發思維.
首先，教師要注意自身專業素質的培養和提高.很多教師，特別是有著多年教學經驗的教師，教學的過程容易形成一種模式化，將自己的知識按照高考的知識點要求，悉心的交給自己的學生，雖也盡職盡責，但是，難免讓課堂教學顯得過於生硬，學生對於化學的認識，也只能停留在應付考試的層面，很難達到讓學生真正感受到化學課的趣味所在.因此，培養學生的創新意識，首先一點就是教師自己先要有一種創新的教學方法，將傳統的化學課中那種呆板的印象從學生的觀念中掃除，給課堂冠以真正的趣味性.
教師如果自己真正喜歡自己所任教的學科，就要抱有一種嚴謹和開放的思維態度，這種熱愛也會隨著教學的過程傳達到學生的心裡，讓學生也用一種謹慎和開放的思維來進行學習. 新課程改革中要求，學生對於課堂教學的積極參與，還需要教師在教學中，擺脫一種居高臨下的教學姿態，走到學生中間去，與學生積極地交流，將學生引入到自己的教學過程之中，讓學生從被動的接收者變成主動的參與者.師生的有效互動也是增加課堂趣味的必要法則.
其次，教師要注意教學觀念上的轉變.「授人以魚，不如授人以漁」.在新知識的傳授過程中，教師應該注意提高學生自己的發現意識，不能僅僅一味的靠著教師的口口相受.
教師如果只是一種填鴨式的教學模式，那麼學生的創新意識在這種實踐性強的學科中是不會得到體現的，因此，對於化學這門課，最好的教學方式就是將學習的方法交給學生，讓他們在自己的生活中更加實際地將自己的知識熟練地應用.使學生學會發現、獲取、加工和提煉.將教學的中心從教師轉移到學生，教師則主要起到指導學習的作用.
第三，教師要合理設定教學過程.化學一門實驗性比較強的學科.因此，在教學過程中要注意加強培養學生的觀察和思考的能力.
例如，在講「氯氣」時，教師應首先讓學生「體驗」什麼是氯氣.氯氣在生活中不是常見的物質，如果直接給學生講解氯氣的化學式和主要特徵，那麼留在學生腦海中的只有那些生硬的文字而已.考慮到這個層面，教師最好是準備一瓶氯氣，引導學生從氣味、顏色、可燃性方面來總結氯氣的主要物理特徵.
然後，教師結合實際情況，讓學生了解這種化學物質一般都會用在生活的哪些方面.如用氯氣來給自來水消毒是學生在生活中可以接觸到的一種情況.針對這種情況，教師可以準備實驗器械，來為學生演示消毒過程，增強學生的學習興趣，加深學生對這種化學物質的了解.
通過氯氣有強烈刺激性氣味這一點，讓學生了解在氯氣消毒之外，過量的攝入，也會成為一種有毒物質，危害大家的生命. 這樣，不僅可以讓學生了解氯氣的作用和性質，還可以讓學生明白，化學物品在我們的生活中常常具有兩面性，要合理正確地運用，提高效益. 第四，教師要創設問題情境.
在教學中，教師可設定一些相關的問題，特別是與學生實際生活貼切的問題，向學生提問，激發學生的學習興趣，促使學生掌握所學知識. 第五，教師要將小組合作的學習方法引入課堂.在教學中引入小組合作學習，可以使學生積極參與教學活動，提高學生的合作學習能力；可以讓學生感受到小集體的力量，提高學生的責任感；可以讓學生在分工合作中體會到集體學習的樂趣.
例如，在講「鐵」後，教師可以布置課題：鐵的性質有哪些？讓學生分成小組，設計實驗過程，選擇合適的實驗儀器，並且寫出實驗報告.
在這個過程中，教師變成實驗的指導者，讓學生設計合理的實驗步驟，增強學生的動手能力，學生都參與其中、交換意見，可以達到最佳的學習效果. 總之，在新課改下，教師應利用化學學科特點與實際生活相結合，增強課堂的趣味性和學生的學習樂趣，幫助學生拓寬視野，開拓思路，引導學生發現問題，培養學生的創新思維能力，從而提高教學效率.
高中化學課堂教學方法初探
作者 蔡前德 廣西教育 b版 2013年第12期 關鍵詞 高中化學課堂教法 中圖分類號 g 文獻標識碼 a 文章編號 0450 9889 2013 12b 0080 01在傳統的高中化學教學模式中，教師一味地在講台上面講，學生一味地坐在下面聽，使得這個神聖的傳授知識的過程變得枯燥乏味，影響教學質量和...
高中化學課堂教學方法
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高中化學方程式的教學方法分析
作者 沈斌 理科考試研究 高中 2014年第09期一 高中化學學習化學方程式的重要性 1.有利於理解化學反應的本質 我們平時所講的化學反應只是從巨集觀的角度對物質的化學變化進行描述，例如，我們說碳和氧氣燃燒生成二氧化碳，其中的碳和氧氣又或者二氧化碳我們只是從巨集觀的角度進行分析的名稱，而學習化學方程...