高中美術欣賞課的開設，是要讓學生在面對古今中外優秀的美術作品時，在教師的引導下，通過對美術作品的和評價，去理解藝術家的創作初衷和體悟美術作品中內在的精神涵義，達到提高學生的藝術修養，樹立正確的審美觀和啟迪智慧型，擴大他們的知識面，以及陶冶情操，促進學生的身心健康的目的。
上述的目的，並不是通過欣賞一定數量的美術作品就可以的達到的，而是要在長期的欣賞過程中潛移默化地實現的。因此，在欣賞課的教學中，教師不僅要思考如何講解作品（灌輸知識），更重要的是要思考如何吸引學生來參與欣賞（體現學生為主體，老師為主導的原則）。事實上，在美術欣賞教學實踐中，出現的情況卻十分尷尬。
俗話說：興趣是最好的老師，而大多數學生對美術欣賞課的興趣很難長久保持，這樣，不僅達不到教學目的，而且會適得其反，使學生產生厭學情緒。究其原因，當然是多方面的，其中最主要的是美術欣賞沒有固定的程式，以至於讓人感到不知所云或枯燥無味。
這不僅困擾著學生，使他們在過程中情緒低落，同樣，也困擾著教師，尤其是在強調培養學生創新能力的今天，沒有哪位教師應該給學生設計一種公式，去解決美術欣賞中的這一難題。如果真的這麼做，不僅是錯誤的，還會與美術欣賞的目的背道而馳。那麼，作為教師應該怎樣去把握好每堂美術欣賞課呢？
在生活中，存在的問題本身往往隱藏著解決問題的方法。正是由於「欣賞無定法」，也給美術欣賞課的教學方法的創造提供了無限空間。相傳唐代書法家張旭見公孫大娘舞劍、擔夫爭道，而提高了書藝；懷素觀夏雲多奇峰、夜聞江濤，啟發了書法藝術的靈感等等。
這些藝無定法的事例，告訴我們既然美術欣賞沒有固定的方法，我們何不觸類而旁通，即通過引進與美術作品有聯絡的事物或知識，來引導學生對美術作品的理解，以達到欣賞的目的。事實證明，這是乙個行之有效的教學方法。這樣，不僅能提高同學們對美術欣賞課的興趣，而且也便於他們加深對美術作品的理解，還可以加強學科之間的聯絡和擴大他們的知識面。
例如，在欣賞古代山水畫時，主要是引導學生理解中國古代山水畫獨特的藝術傳統，其中，最主要的和難度最大的是讓學生去領略中國古代山水畫中情景交融的意境。而不同時期的山水畫的面貌和意境都各不相同，其中，面貌的不同之處比較容易感受，而意境的不同，相對來說是難以理解和體會的，尤其是對於這些自我意識和意識較強的高中生來說，它們之間更是有一條難以跨越的鴻溝。為此，我在教學中設計了這麼一座「金橋」，即從體會古詩的意境入手，去體會中國古代山水畫的意境。
因為對於高中生來說，在語文課中已學過大量的古詩，所以對古詩意境的理解就比理解山水畫要意境容易得多了。而且中國古代的山水畫與古詩之間的確有著密切的聯絡，正所謂「詩中有畫、畫中有詩」。例如，陶淵明的詩句「暖暖遠人村，依依墟裡煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹巔」以及「採菊東籬下，悠然見南山，山氣日夕佳，飛鳥相與還」的意境，就與北宋山水畫的意境有很多相同之處，主要是作者都以客觀地描寫景色為主。
詩人和畫家對自然風光的熱愛之情沒有直接表露出來，而是隱藏在所描寫的景色之中，所以稱為「無我之境」。而南宋山水畫是極力追求詩的意境，畫家們為了使畫面景色更加耐人尋味、更能激發觀者的想象力，把與追求意境無關的、可有可無的景色一律刪去，常常運用"計白當黑"的藝術手法，所以才會出現畫面簡潔、構圖偏小，但意境深遠，如馬遠的《寒江獨釣圖》的意境，就與唐代詩人柳宗元詩《江雪》中的意境相一致。
「獨釣寒江雪」有著異曲同工之妙。而對元代山水畫的理解，可以倪瓚的《六君子圖》為例來分析，初看上去這幅畫沒有什麼特別的地方，只是畫面景色顯得氣象蕭疏，近乎荒涼。但有了黃公望的題詩，其中的意境便可見一斑，詩曰：
「遠望雲山隔秋水，近看古木擁坡陀，居然相對六君子，正直特立無偏頗。」前兩句詩是寫畫中的景象，後兩句顯然是借景抒情，表達了元代漢族知識分子對統治者實行民族歧視政策的不滿之情。加上元代山水畫的用筆，普遍帶有個性特徵，所以，把這一時期的山水畫理解為「有我之境」，即畫家的情感和藝術個性在畫中鮮明地體現出來了。
通過以上詩與畫之間的對比與聯絡，同學們的學習興趣提高了，並且收到了良好的學習效果。
俗話說「良好的開端是成功的一半」。一堂課也是這樣，如果有著精彩的匯入，那麼接下去的教學也就能比較順利地進行。在欣賞中國民間美術作品時，要讓這些生活在現代都市中，喜歡穿牛仔服和玩電動玩具長大的高中生去關注並認同民間美術，從而達到欣賞的目的，是乙個難以解決的問題。
要解決好這一問題，就必須精心設計好本堂課，採用現代中學生較為熟悉的事物為切入點，才更容易被他們接受。
初中美術欣賞課的思考
作者 時偉 文理導航 教育研究與實踐 2015年第12期 美術欣賞教學是對學生進行美育的重要形式，它和造型表現 設計應用 綜合探索教學組成完整的教學體系。從美術教學總的目標和任務出發，欣賞教學在對學生進行審美教育的同時，還應重視思想素質教育和文化素質教育，把他們引向健康，文明，積極向上發展的道路。審...
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