【摘要】在教學中要以培養學生的初步感受美、欣賞美、表現美的能力為宗旨，在課標的指引下以適應不同的需要，採用不同的教學組織方式，不同的能力評價標準、真正地提高到素質教育的高度，這就要求我們必須重新認識「教」與「學」的關係。學生在公升學競爭中，淡漠了內心情感的發展，使學生的智慧型、品格、審美感受力、個性的獨特品質、創造性等得不到有效發揮。因此，我們需要迫切改革教育模式，擔當培養學生健全人格的重任。
【關鍵詞】高中美術；審美能力；美術教學
一、美術課程具有人文學科的特徵，幫助學生實現下列價值
《普通高中美術課程標準》中指出，美術課程是普通高中課程的組成部分之一。它對於提高學生的整體素質，發展學生的審美能力，培養學生的創新精神和實踐能力具有積極的作用。此外，美術課程還具有人文學科的特徵，能夠幫助學生實現下列價值。
1.提公升審美情操
美術是一種視覺藝術，在發展學生的視覺、知覺，獲得以視覺為主的審美體驗，陶冶審美情操，提高生活品質等方面，具有其他學科難以替代的作用。
2.傳承與弘揚並行
我國的美術有著悠久的歷史和輝煌的成就，與其他國家和民族的美術共同構成了世界美術的多元化。美術是人類文化的重要組成部分，美術課程具有傳承文化藝術的功能。實踐證明，美術課程能幫助學生較為全面地了解美術與自我、美術與自然、美術與社會等方面的關係，可以引導學生熱愛祖國，理解文化藝術，弘揚人文精神。
二、高中美術教學應與時代發展同步
美術教學與資訊科技教育的整合，正是利用資訊科技教育的優勢，在美術教學中直觀、形象、生動、多角度、立體式地展示美術教學的內在規律，並與其他學科有機地聯絡，從而產生互動影響的效果。由此，幫助學生體驗現代科技在藝術表現活動中的獨特魅力，提高學生參與藝術表現的興趣，發展想象力和創造力，學會用新興視覺藝術形式、藝術語言表達自己的觀點、思想和情感，使美術課堂教學實現新的突破。在教學過程中，教師要注意循序漸進，化難為易，化複雜抽象為直觀形象，努力為學生提供更多的認知和學習途徑。
只有這樣，才能在有限的時間裡豐富教學內容，提高課堂效率，提高學生在美術活動中觀察、構思、創意、造型、表現、設計和工藝製作的能力，使之對藝術觀念的認識和美術術語的理解、運用能力得到有效的發展。同時，在豐富直觀的感性認識中，還能開闊學生的視野，發展他們的思維，豐富他們的想象，從而更好地發展他們的智力，提高其創造力。
高中美術鑑賞教學實踐探索中的幾點思考
四川省閬中東風中學校侯健 以往的美術鑑賞教學，只是對美術作品進行基本的介紹，比如作品的風格 流派畫家的生平 奇聞軼事等，而新課標提出 美術鑑賞是運用感知 經驗對美術作品進行感受 體驗 聯想 分析和判斷，獲得審美享受，並理解美術作品與美術現象活動。可見要讓學生真正經歷感受 體驗 聯想 分析和判斷的思維...
職業高中美術課教學的幾點思考
美術課教學是提高學生的審美能力，而提高學生的審美能力又是美術教學的重要任務。作為其主要課業的欣賞教學，由於傳統授課形式和教學方法的束縛及教學條件的制約，目前，多數學校遠未發揮它應有的作用，為了搞好欣賞課教學，我做了以下幾點探索。一 職中美術教學要把握職中學生特點，面向全體學生目前，職校學生進校時文化...
對高中美術水粉畫教學的幾點看法
水粉畫是美術教學中必修的基礎課程，更是多地藝術類高考的必考專案，因此對於面對高考的高中美術學生來說，水粉畫的繪畫能力高低就成為衡量乙個學生入學專業水平高低的可觸控的重要依據，水粉畫教學也就成為高中美術教學中的重中之重。但長期以來應試速成班及學校的短期應試教育，自覺不自覺的將水粉畫加以條框化，從而使學...