摘要外語教學是一種語言教學，是師生有目的、積極主動參加的雙邊活動。師生情感的交流是重要的教學手段之一。因此，英語語教學中，師生關係對教與學的影響也是值得探索的課題之一。
要從不同角度為建立良好師生關係創造途徑。
關鍵字英語教學；師生關係建立；建立途徑
【中圖分類號】g623.31文獻標識碼：b文章編號：1673-8500（2013）01-0211-02
研究表明：積極健康的情感能夠有效地強化人的智力活動，使學生精力充沛、意志堅強、思維敏捷、想象豐富、記憶增強，學生的心理潛能會得到高效發揮。反之，消極不健康的情感，則會使智力活動受到抑制，降低學習效果。
師生情感的交流是重要的教學手段之一。可見，隨著課程改革的啟動，我國教育決策部門對合作學習高度重視。
1良好師生關係在中學外語教學中的地位
教育心理學的研究表明，人的認識速度和質量與其認識密度、情緒、情感有著密切的關係。事實上，任何認識過程都伴隨著情感，學生對外語學習的態度，一定程度上取決於他們與老師的關係。當今的外語教學是以培養交際能力為目標的，它不象歷史、地理知識那樣靠背誦語言知識就能掌握，也不象數、理、化那樣靠透徹的理解、周密的分析。
外語課堂教學比起其它學科來，在教學方法上、在師生關係的處理上，在教學裝置的運用上都應更加先進。
2師生合作，教學相長，共同發展
「師生合作是學校人際中最基本的方面」。因此，在各學科課程標準中，我們不難發現它們都在倡導「主動參與、樂於**、合作與交流」的學習方式。生生合作，是以師生間的合作為前提的。
教學任務的設計，課堂教學及課外拓展型任務、課程資源的開發等，都離不開師生的合作。在師生的合作中，教師作為教學的主導，學生作為教學的主體，兩者的地位應是平等的。「三人行，必有吾師」，隨著資訊時代知識**式地增加，教師已不再是知識的權威，因此高高在上的單向傳輸式教學風光不再。
在對教學實踐的反思中，筆者認識到在師生合作中應特別關注這樣三個方面，即科學分組、有效調控、個人貢獻和積極評價。三個方面處理得當，合作教學效率就會得到有效提高。
如何在初中英語教學中構建有效的師生互動
長期以來，中學英語教學較多採用 傳授 接受 的教學方法。這種教學的優點在於能發揮教師的主導作用，有利於教師對課堂的組織 管理與控制。但它卻忽略了學生學習的互動性 主動性和創造性，學生的認知主體不能充分體現出來。英語新課標的乙個重要理念就是要改變 傳授一一接受 傳統的教學，重視學生語言的運用能力，要求...
論如何在小學英語課堂中創設「情境教學」
摘要 本文基於教學實踐，分析了在小學的英語課堂上創設 情境教學 的理論依據，並著重介紹了進行實物演示，從而設定直觀情境，加強形態教學，更好地輔助情境教學以及積極創設問題，將學生引入情境等具體的創設方案。希望有關人員加以借鑑和參考，從而 出更加行之有效的方案來促進情境教學在小學英語課堂中的創設程序。關...
如何構建英語課堂中的和諧氛圍
摘要 學習興趣的激發和學習動機的明確 讓學生成為課堂主體 讓英語課堂活起來，需要教育者提高教學中的 激趣 藝術。在學生是主體的教學課堂中，教師的教學方法急待改進，教學模式有待需更趨合理。良好師生關係的建立更能促進課堂教學的和諧發展，一堂課就是一齣戲。關鍵詞 英語教學 課堂氛圍 和諧課堂 孔子雲 君子...