大新莊中學杜衛豐
聽課和評課是教研活動中的重要環節，英語課的聽與評與其他科的聽與評大同小異，同在聽與評的理論，異在英語學科獨特的特點上。下面，針對英語學科的特點，講一講英語課的聽與評。
首先引入語文課的聽與評，幫助大家對照理解。
一、聽課
聽課前要明確聽誰的？為什麼聽？本課的題目或是研究的主題是什麼？教學目標是什麼？想通過本節課讓研究的主題達到哪種程度？
1、聽課、評課的人應具備的情況：
①掌握或了解《課程標準》；
②了解當今英語改革的相關情況；
③具有教學實踐的經驗。
2、如何聽課
① 要對學生的參與程度、學習態度、學習習慣有一定的恰當的評價、非智力因素等；
② 要注意環節，還要注意教學內容和時間的關係；
③ 要注意教學的真實性，真實的成分有多少；
④ 要記自己的隨想，邊聽邊記；
⑤ 要記一下教師上課的最主要的優缺點。
3、如何評課
①抓主幹，去枝葉（評課最主要的和最關鍵的）；
②在於提出解決問題的方法；
③評出教育改革的方向；
④評課是要與本學期的教學計畫或主題相一致；
⑤評課要允許教師有不同的看法，應找足優點，指出缺點。
英語課的聽與評
二、知識傳授方面
1、對於本課的目標、重難點的設計與把握是否合理；
2、對於新詞或句子的呈現方式是單一還是多樣化？是否有更好的方法；
3、操練的力度和學生的參與程度；
4、學生是否可以通過本課的學習進行創新；
5、本課結束，學生們對於知識的掌握情況。
三、活動開展情況
1、學生對活動是否有興趣？興趣達到了那種程度？可否有更合適的活動？
2、活動是否具有目的性，即要讓學生在活動中掌握什麼，達到那種程度？
3、活動的各個環節設計的怎麼樣？
4、活動的完成的情況怎樣？學生們在活動中的表現？有什麼收穫？
四、課堂完成情況，如各個環節是否緊湊等；
五、關於教師
1、課堂用語用的怎麼樣？ 2、口語是否標準？
3、課堂組織能力4、臨時處理課堂事件的能力；
不同的人的聽與評都站在不同的立場，有不同的角度，評價的側重點不一樣。有注重大的方面；有側重小的細節；有主動知識的方面；還有注重其他的方面.
總之，了解了聽課和評課的一些基本原則，就能對一節英語課有正確的評價，
從而提出有價值的意見和建議。
如何聽評英語課
一 教學目標 1在課堂教學中是否發揮了老師的指導作用，體現了學生的主體作用以學生為中心，面向全體。關注學生差異，盡量照顧到每一層次的學生，調動每個學生的積極性，讓每個學都盡量參與到教學活動中來，讓每個學生都有所收穫。2是否依照學生的年齡特點，創設靈活多樣的教學活動激發學生學習興趣和求知慾，讓學生在活...
英語教研如何說課講課聽課評課
一 說課 一 說課要求 六說 即說課標 說教材 說學生 說教法 說訓練 說程式。課標是教學的依據，教材特點和學生情況既是教學的出發點，又是教學的歸結點。教法是根據教材的特點和學生的情況而選擇的，是達到教學目標的手段 訓練包括課內的和課外的，是培養學生能力的途徑 程式則是優化教學過程和優化課堂結構的教...
如何聽課評課議課
如何聽課 觀課 評課 議課 一 觀課的一般方法 1 聽課準備 1 學識準備 熟悉課程標準，充分把握教材。按課程標準應做到4個弄清 弄清教學目的任務 弄清教學建議 弄清規定的知識體系 弄清限定的知識範圍和深度。2 心理準備 態度上的準備 聽課要做到誠心 虛心 專心 細心 公心 3 情況準備 要了解聽課...