在知識浪潮席捲全球的今天，西方現代管理理論和方法與各國傳統文化、傳統思想之間的衝突和融合的趨勢愈加明顯。如何實現管理學教學的國際化、知識化和本土化，是我國管理學教育工作者義不容辭的責任。特別是在我國加入wto以後，為了使教學適應國際大環境，必須要促進管理科學與我國優秀的傳統文化、管理思想相融合，並借助全新的教學方式使學生能夠將二者融會貫通，在潛移默化中汲取其精華，形成具有中國特色的管理理論體系。
我校教改課題組對管理學課程教學方式與內容的改革與實踐，從學生、教師和學校三個角度入手，堅持以下五項原則：
以加強「三基(基本概念、基本理論、基本方法)」為核心，綜合性和實踐性為特點，重點強化對學生能力的培養，應用「案例研究法、情景模擬法和綜合考試法」三結合的先進方法進行教學。
探索並建立了西方管理理論與中國傳統管理思想中的精華部分有機結合的新型理論體系。
遵循學生的學習規律和思維邏輯規律，以「建立學習型集體，完善學生終身學習能力」為指導原則，構建科學的「質疑——實踐——驗證」型學習模式。
建立以中國本土企業為主的、具有中國本土管理文化特色的管理案例庫，著重突出案例教學的互動性、自主性、創造性和協作性。
深度開發多**教學，探索網路資訊化互動教學，形成傳統方式與現代手段相結合的教學方式，實現課堂與課外教學平台的完美對接，全面提高教學效率和效果。
在上述原則指導下，教改課題組針對工科院校學生「邏輯思維嚴謹縝密，但發散性和跳躍性不強」的特點，對管理學課程進行了全面的改革與實踐。主要的改革情況從以下幾個方面加以說明。
一、教學方式的改革
堅持培養學生「正確答案並非乙個」的多向發散性的思維方式。研究了美國、歐洲等國外先進的管理學教學方式，結合我國的國情，並參考lma的教學實踐，圍繞「加強學生『三基』」這個核心，最終確定了「以創新性的案例研究法為主，以情景模擬法、綜合考試法為輔」的改革路線。
管理學 教學內容 課程內容
管理學 課程體系共分四大模組，總學時為64學時。四大模組的具體內容 順序及課時安排如下 第一大模組 管理的基本概念和理論。該模組主要介紹管理的基本概念與性質，管理的作用與任務，管理學學科性質，管理的基本原理，早期管理思想 古典管理理論 行為科學管理理論以及現代管理理論。課程要求為8學時。第二大模組 ...
高校管理學課程教學改革研究
作者 邰向民 外語學法教法研究 2015年第15期 摘要 管理學 是經濟管理類專業的專業基礎課，它既具有應用的廣泛性與實踐的藝術性，又具有一定的科學性與抽象性，要求學生在學習中既要重視和掌握基本概念 基本原理和基本方法，又要重視管理理論的應用，加強實踐環節的學習和運用。如何提高管理學的教學質量，培養...
高校《管理學》課程實踐教學改革的探索
作者 朱麗婭 教育教學論壇 2013年第01期 摘要 管理學 課程是高校經濟管理類專業的一門專業基礎課，它對提公升學生的綜合思維能力具有重要意義。本文結合當前管理學的教學模式，從教學方法 教學平台 理論實踐等方面分析實踐教學的要求，並提出一些改革的思路。關鍵詞 管理學 實踐教學 改革 中圖分類號 g...